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C．概括性和间接性 D．概括性和逻辑性

2．儿童的各种认识过程齐全的标志是（ ）。

A．有意想象的出现 B．再造想象的出现 C．创造想象的出现 D．思维的出现

3．学前儿童思维发生的时间是（ ）。 A．1岁半左右

B．2岁左右 C．2岁半左右 D．3岁左右

4．儿童思维发生的标志是（ ）。

A．掌握了代名词“我”

B．儿童行为出现了明显的个别差异 C．出现了最初的用语词的概括 D．能够进行10以内的数的计算

5．儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（ ）。

A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．不存在的

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6．具体形象思维所用的工具主要是（ ）。

A．感知 B．动作 C．表象 D．语词

7．当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为（ ）。

A．她在说谎

B．她的思维内容是形象性的 C．她的记忆出现了错误 D．她还不具备思维能力

8．学前儿童掌握概念的一般特点表现为（ ）。

A．内涵不精确，外延不恰当 B．以低层次概念为主 C．以具体特征为主 D．不能真正掌握概念

9．从判断的内容看，儿童的判断首先是（ ）。

A．以直接判断为主 B．反映事物的表面联系 C．以对待生活的态度为依据 D．没有意识到判断的根据

10．幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5＝7，这

说明幼儿（ ）。

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A．主要依靠具体形象进行理解 B．只能理解事物的表面现象 C．不能客观地理解事物 D．不理解事物的相对关系

11．教师所用的“反语”，儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是

（ ）。

A．只能对个别事物进行理解 B．只能对具体形象的事物进行理解 C．只能从表面上理解事物 D．不能理解事物的相对关系

12．在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ ）。

A．记忆 B．注意 C．动作 D．口头言语

13．皮亚杰认为前概念阶段的儿童年龄是（ ）。

A．0～2岁 B．2～7岁 C．2～4岁 D．4～7岁

14．从“耳朵是用来听的”推到“眼睛是用来看的”，儿童用的是（ ）。

A．类比推理

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B．简约式 C．类比式 D．演绎式

15．幼儿思维的主要特点是（ ）。

A．直观性 B．行动性 C．具体形象性 D．抽象逻辑性

16．儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在

（ ）。

A．4岁 B．5～6岁 C．5岁半～6岁半 D．6岁以后

17．皮亚杰认为，学前儿童思维发展处于感知运动阶段和（ ）。

A．前运算阶段 B．前概念阶段 C．形象思维阶段 D．运算阶段

18．儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部

分，这时儿童的思维处于（ ）。

A．感知运动阶段

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