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例:去看电影去

能进入这个格式的是自主动词,否则是非自主动词。 相关例子: 自主 非自主 严格地训练 *严格地懂得 积极地参加 *积极地考上 批判地学习 *批判地学会 注意地听 *注意地听见 加以重视 *加以忽视 肯干 *肯病 值得写 *值得塌 进行交流 *进行流传

更多的详细内容请参阅马庆珠《汉语动词和动词性结构》。

问题:目前关于动词的分类特别复杂,除了自主动词和非自主动词,还有自动词,它动词,内动词,外动词,轻动词,瞬间动词,可持续动词等等,希望等会大家能够就自己了解的相关知识提出看法,进一步探讨。

二、 能愿动词(can-wish verb)

以下是对能愿动词的分类、范围以及连用时的顺序进行简短的补充介绍。能愿动词一般称作助动词。鉴于助动词这个术语容易引起误解,我们采用能愿动词这个名称。目前学术界对能愿动词的范围看法上有分歧。马庆株认为能愿动词是只能后加谓词性成分的非自主动词。能愿动词这个聚合类的意义如果看作一个语义场,那么下面可以分为六个子场,能愿动词的意义分别属于这六个子场,据此,能愿动词可以分为六个小类:

1、 可能动词A类——可能

2、 必要动词——得、应、该、应该、应当、须得、必得、要、犯得着、犯不着

3、 可能动词B类——会、可、可以、能、能够、好、免不了、得以、容易、来得及 4、 愿望动词——乐意、愿意、愿、情愿、想、想要、要、要想、希望、企图、好意思、

乐得、高兴、乐于、肯、敢、敢于、勇于、甘于、苦于、懒得、忍心 5、 估价动词——值得、配、便于、有助于、难于、易于、善于、适于、宜于 6、 许可动词——准、许、准许、许可、容许、允许

赵元任提出能愿动词可以连用,刘月华说“只要意义上允许,能愿动词可以连用。” 我们看看能愿动词的连用顺序: 应该 会 乐意 许我去 应该 会 肯帮忙

可能 想要 学习打桥牌

我想在对外汉语教学中,可能会涉及到能愿动词顺序的问题。 还有关于能愿动词的重叠和一些固定格式,在这里就不再多说了。 关于谓词这一章的内容和问题非常多,我把时间多留给大家来讨论。

参考文献:

朱德熙 语法讲义[M] 北京:商务印书馆 1981

朱德熙 现代汉语语法研究[M] 北京:商务印书馆 1992 马庆珠 汉语动词和动词性结构 北京:北京大学出版社 2004 黄伯荣,廖序东 现代汉语 北京:高等教育出版社

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第六章 代 词

主讲人: 罗海东 评论: 周卫华

1、朱德熙《语法讲义》第六章《代词》读后所思。

1.1 《语法讲义》6.3.1部分:

原文:汉语的人称代词没有性的区别。“他”指女性的时候写做“她”,指事物的时候写做“它”,这只是文字上的区别,说话的时候读音都是一样的。

存疑:

“他”、“她”、“它”除了读音相同以外,形、义均不相同,彼此不可相互替换,因此,我认为作者说“汉语的人称代词没有性的区别”似乎理由不够充分。

是否可以增补:

A、在运用拟人修辞手法时,多用“她”而几乎不用“他”来代替“它”。

B、“他们”可指第三人称的男性集合体,也可指第三人称的男性和女性混合集合体,而“她们”专指第三人称的女性集合体,“它们”则指事物的集合体。

此外,“俺”一词书中没有提及,为什么?

1.2 《语法讲义》6.3.2部分:

原文:在口语里,主语位置上的“他”一定指人,只有在动词或介词之后做宾语的时候,才有可能指事物。??“他扔了没有”的“他”一定指人,不可能指灯泡。以上说的是口语里的情形,书面语里没有这个限制。??口语里“他们”不论在什么位置上都指人,不指物,因此下边一句说到的灯泡虽然不止一个,也还是用“他(它)”。

存疑:

[例1] 它修好没有?我急着用呢。(口语) [例2] 它坏了,得拿去修一下。(口语)

A、例1、例2中主语位置上的“它”为什么能够指物而非指人?

B、书中所举“这些灯泡都坏了,把它扔了吧。”中的“它”可接受度有多高值得怀疑。

1.3 《语法讲义》6.4部分:

原文:在北京话里,“咱们”和“我们”不一样。“咱们”包括听话的人在内,“我们”不包括听话的人在内。我们管前者叫包括式,管后者叫排除式。??由于方言的影响,“我们”也能用作包括式,但是“咱们”不能用作排除式。

存疑:

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A、前面讲北京话里“我们”属于排除式,后面又说由于方言的影响,“我们”也能用作包括式,而北京话本身也是方言之一种,前后是否自相矛盾?由此我想到,《语法讲义》里面有不少地方限于以北京话为研究对象,这本身是否科学?我认为研究现代汉语并不等同于研究北京话,也就是说,现代汉语的研究对象不能用某地方言来代替汉民族共同语。

B、书里面讲,不管哪种情况,“咱们”都不能用作排除式。

[例3](宜昌导游对外地游客讲)咱们宜昌可是个山青水秀、人杰地灵的好地方! [例4](中国人对外国人讲)咱们中国人个个都是好样儿的! 请问:例3、例4中的“咱们”算不算排除式?

如果A、B两个问题都成立的话,那么“咱们”这一部分的讲义内容就失去了意义,似乎可以删除。

另外,例4中的“个个”表周遍性,书中未提及,似可补入。

1.4 《语法讲义》6.5.2部分:

原文:如果句子的主语是一个人称代词,宾语复指主语的时候要用“自己”,不能重复这个人称代词。

存疑:

[例5](监考老师对学生说)自已做自己的,别东张西望! [例6] 自己发展自己,别指望别人会帮你!

A、“自己”这一复指人称代词虽有专节介绍,却未收入6.1.2代词分类表中,是作者一时疏忽还是别的什么原因?

B、例5、例6中的“自己”为什么能够重复?

1.5 《语法讲义》6.6部分:

是否可以增加一条内容:“人家”和“别人”有时指代说话人自己,这种情况多出现在表埋怨语气的句子里。例如:

[例7] 人家(别人)一下飞机就来看你,还说人家(别人)不惦记你,真是没良心! [例8] 人家(别人)马上要上课去了,你还在这里啰里啰嗦的!

1.6 《语法讲义》6.8.1部分:

原文:指示代词除了替代作用之外,还有指称作用,近指用“这”,远指用“那”。 存疑:

[例9](遇到困难了,甲问乙)这该怎么办呢? [例10](遇到困难了,甲问乙)那该怎么办呢?

例9、例10中的“这”和“那”互换是否影响句意表达?如果没有影响,在这里有没

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有“近指”和“远指”之分?为什么在这里可以互换?

1.7 《语法讲义》6.9.5部分:

原文:“这,那”“这个(份)、那个(份)”修饰谓词,强调程度高,后头往往带语气词“啊”。

[例11] 那家伙哭的,真叫人心酸。 [例12] 那家伙,冷得你直打哆嗦。

“那家伙”值得重视,似可补入。(例11中的“那家伙”也可以分析为具体的某个人。)

1.8 《语法讲义》6.10.3部分:

原文:“(在)这儿”“(在)那儿”放在动词前边,有的时候表示动作或行为的持续,不实指处所。

存疑:

[例13] (书中原例)我们这儿开会呢。 [例14] (书中原例)他在那儿扫地呢。

例13、例14中的“这儿”和“那儿”,我认为既可以理解为它们不实指处所,也可以理解为它们实指处所(指我和他所在的位置),因为“这儿”、“那儿”省略以后仍然能够表示动作或行为的持续。

1.9 《语法讲义》6.11.2部分: 存疑:

A、书中所举例子:“那就这么吧。”“下回别这么了。”“这么比较好。”好象接受程度不高。一般说“那就这样吧。”“下回别这样了。” “这样比较好。”或者说“那就这么办吧。”“下回别这么搞了。”“这么做比较好。”

B、书中讲“这么,那么”修饰数量词,表示数量少,我认为究竟是表示数量少还是表示数量多,跟“这么” “那么”的读音轻重和后半句有很大关系:

[例15] (书中原例)就这么五十本书,分配不过来。(表示数量少)

[例16] 就这么五十本书,一个柜子肯定装不下。(表示相对于柜子而言书的数量偏多) [例17] (书中原例)去那么几天,用不着带多少东西。(表示数量少)

[例18] 去那么几天,带多少东西都会吃光。(表示相对于带的东西而言天数偏多)

2、朱德熙《语法讲义》(1982)、邢福义《现代汉语》(1991)、黄伯荣/廖序东《现代汉语》(1991)三本著作关于代词部分的比较。

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