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例：去看电影去
能进入这个格式的是自主动词，否则是非自主动词。 相关例子： 自主 非自主 严格地训练 *严格地懂得 积极地参加 *积极地考上 批判地学习 *批判地学会 注意地听 *注意地听见 加以重视 *加以忽视 肯干 *肯病 值得写 *值得塌 进行交流 *进行流传
更多的详细内容请参阅马庆珠《汉语动词和动词性结构》。
问题：目前关于动词的分类特别复杂，除了自主动词和非自主动词，还有自动词，它动词，内动词，外动词，轻动词，瞬间动词，可持续动词等等，希望等会大家能够就自己了解的相关知识提出看法，进一步探讨。
二、 能愿动词（can-wish verb）
以下是对能愿动词的分类、范围以及连用时的顺序进行简短的补充介绍。能愿动词一般称作助动词。鉴于助动词这个术语容易引起误解，我们采用能愿动词这个名称。目前学术界对能愿动词的范围看法上有分歧。马庆株认为能愿动词是只能后加谓词性成分的非自主动词。能愿动词这个聚合类的意义如果看作一个语义场，那么下面可以分为六个子场，能愿动词的意义分别属于这六个子场，据此，能愿动词可以分为六个小类：
1、 可能动词A类——可能
2、 必要动词——得、应、该、应该、应当、须得、必得、要、犯得着、犯不着
3、 可能动词B类——会、可、可以、能、能够、好、免不了、得以、容易、来得及 4、 愿望动词——乐意、愿意、愿、情愿、想、想要、要、要想、希望、企图、好意思、
乐得、高兴、乐于、肯、敢、敢于、勇于、甘于、苦于、懒得、忍心 5、 估价动词——值得、配、便于、有助于、难于、易于、善于、适于、宜于 6、 许可动词——准、许、准许、许可、容许、允许
赵元任提出能愿动词可以连用，刘月华说“只要意义上允许，能愿动词可以连用。” 我们看看能愿动词的连用顺序： 应该 会 乐意 许我去 应该 会 肯帮忙
可能 想要 学习打桥牌
我想在对外汉语教学中，可能会涉及到能愿动词顺序的问题。 还有关于能愿动词的重叠和一些固定格式，在这里就不再多说了。 关于谓词这一章的内容和问题非常多，我把时间多留给大家来讨论。
参考文献：
朱德熙 语法讲义[M] 北京：商务印书馆 1981
朱德熙 现代汉语语法研究[M] 北京：商务印书馆 1992 马庆珠 汉语动词和动词性结构 北京：北京大学出版社 2004 黄伯荣，廖序东 现代汉语 北京：高等教育出版社
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第六章 代 词
主讲人： 罗海东 评论： 周卫华
1、朱德熙《语法讲义》第六章《代词》读后所思。
1.1 《语法讲义》6.3.1部分：
原文：汉语的人称代词没有性的区别。“他”指女性的时候写做“她”，指事物的时候写做“它”，这只是文字上的区别，说话的时候读音都是一样的。
存疑：
“他”、“她”、“它”除了读音相同以外，形、义均不相同，彼此不可相互替换，因此，我认为作者说“汉语的人称代词没有性的区别”似乎理由不够充分。
是否可以增补：
A、在运用拟人修辞手法时，多用“她”而几乎不用“他”来代替“它”。
B、“他们”可指第三人称的男性集合体，也可指第三人称的男性和女性混合集合体，而“她们”专指第三人称的女性集合体，“它们”则指事物的集合体。
此外，“俺”一词书中没有提及，为什么？
1.2 《语法讲义》6.3.2部分：
原文：在口语里，主语位置上的“他”一定指人，只有在动词或介词之后做宾语的时候，才有可能指事物。??“他扔了没有”的“他”一定指人，不可能指灯泡。以上说的是口语里的情形，书面语里没有这个限制。??口语里“他们”不论在什么位置上都指人，不指物，因此下边一句说到的灯泡虽然不止一个，也还是用“他（它）”。
存疑：
[例1] 它修好没有？我急着用呢。（口语） [例2] 它坏了，得拿去修一下。（口语）
A、例1、例2中主语位置上的“它”为什么能够指物而非指人？
B、书中所举“这些灯泡都坏了，把它扔了吧。”中的“它”可接受度有多高值得怀疑。
1.3 《语法讲义》6.4部分：
原文：在北京话里，“咱们”和“我们”不一样。“咱们”包括听话的人在内，“我们”不包括听话的人在内。我们管前者叫包括式，管后者叫排除式。??由于方言的影响，“我们”也能用作包括式，但是“咱们”不能用作排除式。
存疑：
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A、前面讲北京话里“我们”属于排除式，后面又说由于方言的影响，“我们”也能用作包括式，而北京话本身也是方言之一种，前后是否自相矛盾？由此我想到，《语法讲义》里面有不少地方限于以北京话为研究对象，这本身是否科学？我认为研究现代汉语并不等同于研究北京话，也就是说，现代汉语的研究对象不能用某地方言来代替汉民族共同语。
B、书里面讲，不管哪种情况，“咱们”都不能用作排除式。
[例3]（宜昌导游对外地游客讲）咱们宜昌可是个山青水秀、人杰地灵的好地方！ [例4]（中国人对外国人讲）咱们中国人个个都是好样儿的！ 请问：例3、例4中的“咱们”算不算排除式？
如果A、B两个问题都成立的话，那么“咱们”这一部分的讲义内容就失去了意义，似乎可以删除。
另外，例4中的“个个”表周遍性，书中未提及，似可补入。
1.4 《语法讲义》6.5.2部分：
原文：如果句子的主语是一个人称代词，宾语复指主语的时候要用“自己”，不能重复这个人称代词。
存疑：
[例5]（监考老师对学生说）自已做自己的，别东张西望！ [例6] 自己发展自己，别指望别人会帮你！
A、“自己”这一复指人称代词虽有专节介绍，却未收入6.1.2代词分类表中，是作者一时疏忽还是别的什么原因？
B、例5、例6中的“自己”为什么能够重复？
1.5 《语法讲义》6.6部分：
是否可以增加一条内容：“人家”和“别人”有时指代说话人自己，这种情况多出现在表埋怨语气的句子里。例如：
[例7] 人家（别人）一下飞机就来看你，还说人家（别人）不惦记你，真是没良心！ [例8] 人家（别人）马上要上课去了，你还在这里啰里啰嗦的！
1.6 《语法讲义》6.8.1部分：
原文：指示代词除了替代作用之外，还有指称作用，近指用“这”，远指用“那”。 存疑：
[例9]（遇到困难了，甲问乙）这该怎么办呢？ [例10]（遇到困难了，甲问乙）那该怎么办呢？
例9、例10中的“这”和“那”互换是否影响句意表达？如果没有影响，在这里有没
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有“近指”和“远指”之分？为什么在这里可以互换？
1.7 《语法讲义》6.9.5部分：
原文：“这，那”“这个（份）、那个（份）”修饰谓词，强调程度高，后头往往带语气词“啊”。
[例11] 那家伙哭的，真叫人心酸。 [例12] 那家伙，冷得你直打哆嗦。
“那家伙”值得重视，似可补入。（例11中的“那家伙”也可以分析为具体的某个人。）
1.8 《语法讲义》6.10.3部分：
原文：“（在）这儿”“（在）那儿”放在动词前边，有的时候表示动作或行为的持续，不实指处所。
存疑：
[例13] （书中原例）我们这儿开会呢。 [例14] （书中原例）他在那儿扫地呢。
例13、例14中的“这儿”和“那儿”，我认为既可以理解为它们不实指处所，也可以理解为它们实指处所（指我和他所在的位置），因为“这儿”、“那儿”省略以后仍然能够表示动作或行为的持续。
1.9 《语法讲义》6.11.2部分： 存疑：
A、书中所举例子：“那就这么吧。”“下回别这么了。”“这么比较好。”好象接受程度不高。一般说“那就这样吧。”“下回别这样了。” “这样比较好。”或者说“那就这么办吧。”“下回别这么搞了。”“这么做比较好。”
B、书中讲“这么，那么”修饰数量词，表示数量少，我认为究竟是表示数量少还是表示数量多，跟“这么” “那么”的读音轻重和后半句有很大关系：
[例15] （书中原例）就这么五十本书，分配不过来。（表示数量少）
[例16] 就这么五十本书，一个柜子肯定装不下。（表示相对于柜子而言书的数量偏多） [例17] （书中原例）去那么几天，用不着带多少东西。（表示数量少）
[例18] 去那么几天，带多少东西都会吃光。（表示相对于带的东西而言天数偏多）
2、朱德熙《语法讲义》（1982）、邢福义《现代汉语》（1991）、黄伯荣/廖序东《现代汉语》（1991）三本著作关于代词部分的比较。
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