一年级经典诵读教案

《陶者》

（宋）梅尧臣

教学目标：

1： 正确流利地朗读课文，并能熟读成诵。

2：编故事理解诗意，采用换词，补充等方法理解古诗的内容。 3：了解古代劳动人民困苦的状况，了解封建制度下获者不劳，劳者不获的不合理的社会现象。 教学重难点：

1、用自己的话说说古诗的内容。 2、体会诗中所表现的思想感情。 教学流程： 一、 创设情境，揭示课题 1、

师板书“者“字。给者字找朋友，“作者、记者、读者”。总结得

出，“者”就是……的人。 2、

师板书“陶”字。

问：我们在哪里见到过这个“陶”字，还记得陶瓷这个词语吗？ 那同学们来猜一猜，陶者是什么意思呢？ 3、

师解释《陶者》课题

陶：烧制瓦片，用黏土烧制成一片片瓦。 陶者：烧制陶器的人。 4、

简单介绍作者。这首诗是由宋朝的一位大诗人叫梅尧臣写的。他

是安徽宣城人。他写的诗从各个方面反映人民的疾苦。

5、 看课文插图。图上画了两件房子，谁能用自己的话来说是两件怎

样的房子？

二、 读准字词，感知大意。 1、 2、

范读，听清“臣、鳞、陶、沾、厦”的读音。 出示生字。 lín chén zhān

鳞 臣 沾 （碰到） 3、

自由朗读，读准字音。

三、 全班背诵诗。 1、

全班背诵这首诗。

2、总结：在旧社会，那些剥削者从不劳动却能“鳞鳞居大厦”，而一年四季耕作的劳动人民却连遮风挡雨的小屋都没有，这是多么不合理啊！ 四、 作业。 1、 2、

拿出作业本，写今天新学的生字词语。 完成练习册。

五、板书： 陶 者 chén （宋）梅尧臣 陶 尽 门 前 土， 屋 上 无 片 瓦。 zhān 十 指 不 沾 泥， lín lín

鳞 鳞 居 大 厦。

池上

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．学会本课生字，理解生字组成的词语。

3．理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。 教学过程： 一、设疑导入。

有人说童年是一支快乐的歌，童年是一幅美丽的画，童年是一首韵味无穷的诗。今天，就让我们穿越时空，一起走进古诗的童年中，去寻找童年的快乐。

出示古诗《池上》（这首古诗是描写的儿童。） 二、读诗。

1．这节课我们先学习古诗：《池上》（板书课题），这首诗大家都已经预习了，那你们能用简洁的语言介绍一下它的作者吗？

师：同学们说得很清楚，看来课前预习花了很多工夫。老师课前也搜集了有关资料，比较简洁，大家一起读一读。 简介：

白居易：唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他写的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，一生写诗3600首，是唐朝写诗最多的诗人。