我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1、我会划去文中括号内不正确的读音和字。 2、给第1自然段加上标点符号。 3、我会写出下列词语的反义词：

爱慕（ ） 有用（ ） 好处（ ） 4、选段出自课文《 》，作者是 ，笔名是 ，作者采用了 的写法，告诉我们一个深刻的道理： 。

5、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。

6、父亲把花生和 、 、 相比，说明花生没有 ，却具有 。 7、画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的 的精神。

8、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要做有 ，不要 做的人。你能列举几个像花生一样的人吗？ 、 、 ，他们的共同特点是具有 的精神。

9、下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）

A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。

C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

10、用“要??不要”写一句话。

11、本文是按 、 、 、 的顺序来写的，此部分为 ，是主要内容。

12、选文最后一个自然段中的“ ”和“ ”这两个词语表现出父亲的话对我影响深远。 13、按要求改写句子。

（1）父亲的话却深深地印在我的心上。

（改为反问句） （2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”

（改为转述句）

《地震中的父与子》一

他（当时 顿时）感到眼前一片漆黑 大喊 阿曼达 我的儿子 跪在地上大哭了一阵后 他猛地想起自己常对儿子说的一句话 不论发生了什么 我总会跟你在一起 他坚定地站起身，向那片废墟（xū sū）走去。

他知道儿子的教室在一层楼的左后角（jiáo ju?），便疾步走到那里。 就在他挖掘（ju? juē）的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着（zhe zháo）这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他 （肯定 坚定）的回答，他便埋头接着挖。

救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我?”

警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”

“你是不是来帮助我?”

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

1、我会给文中空白处加标点。 2、我会用“√”选出正确的词语。 3、我会划出文中括号内不正确的读音。 3、我会从文中找出下列词语的近义词。

快步（ ） 坚决（ ） 确定（ ） 4、缩句。

他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

5、父亲得知了这样的消息有什么变化？由此可以看出他是一位怎样的父亲？

6、是什么信念支持这位父亲不顾危险与他人的劝阻，坚持挖掘废墟的?

《地震中的父与子》二

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xua xi?）迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子。”

“我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（tà tā）下来架成个大三角形，我们没被砸（zá zā）着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！” 过路的人赶紧跑过来帮忙。

50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1、划去文中括号内不正确的读音并在文中括号里填上正确的关联词。

2、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！”从这一句话中，可以看出儿子具有什么样的品格？

3、文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为 ，说儿子了不起是因为 。

4、下列哪个词语中的“满”与文中“满脸灰尘”的“满”意思相同？（ ） A．心满意足 B．骄傲自满 C．布满血丝 D． 满身泥泞 5、概括选文第一段的主要内容。

6、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，这句话

从 、 、 和身上等几个方面来描写父亲的外貌，表现了父亲为救儿子历尽艰辛。 7、选文通过对儿子的_______描写，表现出他对父亲的诺言深信不疑。.

8、文中写到：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，”作者为什么不直接写他挖了36小时？ 9、口语交际：想象一下，那些被救的其他孩子的父母会对阿曼达父子说些什么呢？

被救的其他孩子对阿曼达说：

被救的其他孩子对阿曼达的父亲说： 被救的其他孩子的父母对阿曼达说： 被救的其他孩子的父母对阿曼达的父亲说：

《“精彩极”了和“糟糕透”了》一

七点．七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件（美妙 奇妙）的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”

我再也受不了了。我（冲 跑）出饭厅，（跑 冲）进自己的房间，（扑 趴）到床上痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

1、我会写出下列词语的近义词。

退步（ ） 鼓励（ ） 判断（ ）

2、.选文描写了“我”的心情变化：（ ）→失望→（ ） 3、给下面的句子换一种说法，不改变原意。 （1）难道世界上糟糕的诗还不够多么？

改为陈述句： （2）哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”

改为陈述句： 4、分条概括母亲态度的理由。

（1）______________________________________________

（2）__________________________________________

5、巴迪对父亲的评价的反应是：

6、“糟糕透了”是父亲对作者第一次写诗的批评，说明巴迪有一个怎样的父亲，从两个词中可以看出来？

《“精彩极”了和“糟糕透”了》二

现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个（ ）的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来（ ），需要有人时常（ ）你：“小心，注意，总结，提高。”

这些年来 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、我会给第二自然段空白的地方加上合适的标点。 2、我会写出下列词语的近义词。

严厉（ ） 歧途（ ） 精彩（ ） 2、按课文的内容填写量词。

一（ ）电影剧本 一（ ）作家 一（ ）出发点 3、找出文段中的两对反义词写下来。

（ ）—（ ） （ ）—（ ） 3、在短文的括号里填上合适的词语。

5、“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。这句话正确的理解是（ ）

A、“精彩极了”代表鼓励式的爱、“糟糕透了”代表严格要求的爱。两种爱的形式不一，但目标都是希望孩子健康成长。

B、“精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是辱骂孩子，不能称为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。

6、“精彩极了”、“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度分别是：母亲： 父亲： 7、为什么作者说：“当初是多么幸运”？

《“精彩极”了和“糟糕透”了》三

记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋得嚷道：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问 我有点迫不及待 想立刻让父亲看看我写的诗 他晚上七点钟回来 母亲抚摸我的脑袋 笑着说