人教版小学五年级上册课内文段阅读训练整合版 - 图文 下载本文

《窃读记》一

我(跨 垮)进店门,暗喜没人注意。我踮(diān diǎn)着脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短头发弄(乱 刮)了,没关系,我总算( )到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切(qiē qia)地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙( )开书,一页,两页,我像一匹(pī pǐ)饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适(shì sì)宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。

1、在文中我会选择正确的读音,并用“√”标出。 2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正确的字。 3、我会求写出下列词语的近义词。

惧怕( ) 急切( ) 适宜( ) 寻找( ) 4、这篇短文的作者是 ,“我”的心情变化过程是:暗喜—( )—( )。 5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对读书( )。

A、感到辛苦 B、如饥如渴 C、很是无奈

6、文中哪句话最能写出“我”如饥似渴地读书?请在文中画出来,再说说自己的体会。 我的体会:

7、“我像一匹饿狼,贪婪地读着。”这句话运用了 的修辞手法,把 比作了 。 8、“我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!”这一句中:

“我”快乐的是 ; “我”惧怕的是 。

《窃读记》二

我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些

1、我会求写出下列词语的近义词。 隐藏( ) 恐怕( ) 光顾( ) 2、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。

3、判断下列句子说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。

①“你总不好意思赶我走吧?”是一个设问句。 ( ) ②“这雨,害得我回不去了。”“大些!再大些!”是语言描写。 ( ) 4、文中画横线的句子反映了( )

A、“我”喜欢下雨天的感觉。B、“我”喜欢在下雨天读书。 C、“我”为下雨天能有充足的理由读书而无比高兴。 5、我会照样子,改写句子。

例:我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了,所以我又担忧那本书会不会卖光。 (1)、我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。

(2)、最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。 6、按要求改写句子,不改变句子的意思。

就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?改为陈述句: 7、看到下雨,“我”表面上 ,其目的是 ;内心却非常 ,因为 。

《窃读记》三

当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑(chēn chēng)着,有时又靠在书柜旁,以求暂(zàn zhàn)时的休息。

每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智(zì zhì)慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

1、我会划去文中括号内不正确的读音。 2、照样子,写词语。

(1)依依不舍 、 (2)舒舒服服 、 3、我会选择核实的理解,将序号填入括号。 (1)小女孩体会窃读的滋味是( )

A、读书时腿酸腰麻,饥肠辘辘,担忧、恐慌、惧怕。 B、有苦有乐,有喜有忧,但苦大于乐,惧大于喜。

C、苦乐交织,忧喜并存,但乐大于苦,喜大于惧,知识、智慧的丰收弥补了身体的劳累。 (2)下列说法正确的是( )。

A、文中的“我”经常到别人书店去“窃读”,着显得很不道德。 B、“窃读”反映了“我”那时无钱买书读又对读书如饥似渴的心理。

C、“我和快乐,也很惧怕”、“脚站得有些 ,我却浑身轻松”文中多处出现这种矛盾的心理描写使文章在语言上显得语无伦次。 4、根据意思选词语。

窃听 窃窃私语 窃笑

偷偷地读书叫(窃读) 偷偷地笑叫( ) 偷偷地听叫( ) 偷偷地说话叫( ) 5、我会把下面的句子换个说法,不改变句子意思。

我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着。

改为反问句: 6、你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘,请夸夸她。

7、联系课文和生活实际,说说你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。

《窃读记》四

我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语,想想可以换一个什么字,换字后意思是否和原意一样? 2、哪几句话是作者心里想的句子,请用“_”画下来。 3、从这段文字中,你体会到作者的心情是怎样的? 4、请用“﹍”画出文中的比喻句,作者这样写的目的是为了( ) ?

《走遍天下书为侣》一

对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说 真想不到你懂这个 你每天都回家 可不管过了多少年 你还会说 我怎么没注意过 灯光照着那个角落 光线怎么那么美

你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。

1、在文中空白处加上标点。

2、我会写出下列词语的反义词。 熟悉( ) 喜爱( ) 3、我会按要求改写句子。

(1)你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧? 改为陈述句: (2)书是朋友。 扩句: 4、作者把喜爱的书比作“一个朋友“的理由是: 5、作者把喜爱的书比作“家“的理由是:

6、我读过的书有: ,你从中得到的启示: 7“你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。”你有过这样的经历吗?谈谈你的想法。

8、假如你独自旅行,你会带上什么东西呢?仿照课文,写一写自己的看法。

《走遍天下书为侣》二

所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里(继续 陆续)把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片(断 段),并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前(忽略 省略)的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经(历 厉)……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

1、我会划去文中不正确的字词。

2、、写出下列词语的近义词。 欣赏( ) 忽略( ) 思考( ) 3、读下面的句子,再根据自己理解完成下面练习

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 (1)这句话将“喜爱的书”比作 和 。 (2)我能根据自己的读书的感受仿写句子

一本你喜爱的书就是 ,也是 。 (3)关于书的比喻还有很多。说说下列句子分别把“书”比作什么。 ①莎士比亚说:“书市全世界的营养品”。把书比作

②海伦·凯勒说:“一本新书就像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的海洋。” 把书比作

4、文中用了表示顺序的词语“首先?然后?再?”,请用上这些词语写一段话。 5、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么? ①品味欣赏 ②总结收获 ③寻找新知 ④内容思考

“我”的读书过程: (填序号)

6、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行?( ) A、“我”一个人坐在船里太孤单了,只能把书当作人来相伴。

B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书,读得津津有味,收获颇丰,“我”感觉书不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。

C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光,所以说就像与另一个人同船而行。

7、把句子“我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。”进行缩句: 。 8、他的读书方法对你有什么启示? 9、你能写一句有关读书的名言吗?

《梅花魂》一

我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛(shèng chéng)名。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候,我会拍着手笑起来 外公哭了 外公哭了 老人总是摇摇头 长长地叹一口气 说 莺儿 你还小呢 不懂

外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图,他分(fèn fēn)外(爱惜、爱护),家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房(玩弄、玩耍),不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是