构、机制等所作的某种有一定理论根据的推测性设想或解释。要满足三个条件：能够合理地解释原有理论所能解释的那些事实和现象；能解释新发现的，但原有理论不能解释的那些事实和现象；能明确预言尚未发现的新事实，为进一步检验假设提供可能性。
研究假设的分类：A按研究设想的形成划分，可分为归纳设想和演绎设想。B按照研究设想的性质和内容划分，可分为描述性设想、解释性设想和预测性设想。
2.研究设想在研究中的作用：①深化课题的工具；②搜集资料的向导；③探索真理的形式。
3.建立研究设想的方法：①从实际经验中得到；②从科学理论中得到。 （三）搜集整理资料：
1.意义：①科学研究的基础性工作，是科学研究取得成功的保证。（可以系统、真实地了解研究对象，避免主观性和片面性；可以把握研究对象的本质和规律，得出正确可靠的研究结论。）②避免从事无效的重复劳动和获得毫无价值的成果。（了解有关课题的现有研究成果，并以此作为自己研究的起点。） 2.搜集资料：资料主要包括经验事实和文献资料。研究者通常运用社会观察、社会实验、社会调查等方法来搜集经验事实材料，运用文献查阅法来搜集文献资料。3.资料整理：①认真分析所获得的资料与研究课题、研究主导方向是否密切相关，在此基础上，对那些审核合格并与研究课题密切相关的完整资料，按照研究要求进行分析统计，归纳分类，使研究资料系统化，为进一步的理论研究工作创造良好的条件。②资料整理的最终目的是要围绕研究课题，使自己的认识达到对于客观事物规律性的把握。
（四）撰写研究报告或研究论文：
1.基本结构：标题、摘要、引言、正文、结论、参考文献与附录等六个部分。 2.主要程序：①写作准备；②草拟提纲；③写作初稿；④修改定稿。
三、思想政治教育研究的方法和技巧
思想政治教育研究的方法是指人们在认识揭示思想政治教育规律，指导思想政治教育
实践活动和理论活动时所采用的途径、程序和手段。 （一）研究的方法： 1.经验研究方法：
①调查研究方法：以思想政治教育的实际问题为研究对象，是为了认识思想政治教育现象及其规律，有效开展思想政治教育活动而进行的有目的有计划的实地考察活动。搜集的是自然状态下反映现时情况的资料，对研究对象不加以任何干涉，从而区别于实验研究方法。 ②实验研究方法：研究者根据研究目的，通过有控制地改变某些社会环境，在有利的条件下获得关于实验对象发生变化的事实资料，从而探讨、验证社会现象的本质及其规律的研究方法。
③自我省察研究方法：研究者根据研究目的，在一定环境下通过对自身思想活动的自我体验和评价获取的直接经验材料，进而推己及人，说明、揭示思想政治教育活动的现象及其规律的研究方法。
2.文献研究方法：通过多种途径查阅、搜集各种记载经验事实和理论成果的文献资料，摘取与思想政治教育研究课题有关的信息的研究方法。查阅文献资料的方法主要有：检索工具书查找法；参考文献查找法、分段查找法。
3.理论思维与价值分析方法：
①理论思维方法：从分析到综合、从抽象到具体
②价值分析方法：人们认识、评价社会现象、社会事实对人和社会的价值意义的研究方法。
4.现代科技方法：在思想政治教育研究中所借鉴、移植、应用的现代自然科学的一些研
究方法，如统计学方法、数学方法法和系统科学方法等。
①统计学方法：对研究对象的数字性数据进行搜集、整理、分析和解释，以期从部分样本反映整体的一种定量研究方法。主要有两大类：描述性统计法和推论性统计法。在思想政治教育中的运用有四个方面：汇总分析；描述分析；双变量相关分析；多变量统计分析。
②数学方法：通过数学方程或模型，用数学语言来表达研究对象的数量关系和发展演化状态，以形成对事物发展过程及其规律的解释、判断和预测的定量研究方法。主要包括：数学模型方法、公理化方法、数学分析和综合的方法、“数学实验”的方法。 ③系统科学方法：是系统方法、信息方法和控制方法等的总称，具有横向性和综合性的新型科学方法。
A系统方法： B信息方法： C控制论方法：
（二）研究的技巧：
1.善于总结群众思想政治教育的经验。（总结基层经验；认真解剖典型；开展学术交流。） 2.善于把握研究活动中机遇。①思想政治教育研究中的机遇特点：短暂性、突发性、不可重复性。②机遇特定的表现形式：出现在典型身上；出现在人们普遍关心的热点上；出现在触及群众切身利益的事件上；出现在国际国内发生的重大政治事件上。③如何捕捉机遇：充分了解研究对象是捕捉机遇的前提；敏锐观察国际国内政治经济形势是捕捉机遇的关键；基础理论扎实，知识领域宽广，研究经验丰富是捕捉机遇的基础。
3.善于运用各种现代化的技术手段：作用：大大提高人们的研究、观察能力；促进了定性研究和定量研究的结合；能更有效地记录、存储与重现研究资料；使研究资料的处理手段发生根本变革。
第十四章 教育者修养提高方法
教学目的和要求：
了解教育者修养提高的重要性；教育者修养提高的途径和方法；教育者的工作艺术。
教学重点和难点：
教育者修养提高的途径和方法
计划教学时数：
3学时
教学方法：
讲授、讨论
教学内容：
一、教育者修养提高的重要性：
（一）教育者在教育中的地位和作用：教育者是实施教育的主体，起着主导的作用。 （二）教育者的素质决定教育的质量：1.思想政治素质：①正确的政治立场、观点和方
法；②高尚的思想品德：强烈的事业心和坚强的意志；无私和无畏的胸怀；热爱和尊重教育对象。③优良的思想作风和工作作风：谦虚谨慎、作风民主、联系群众。2.文化知识素质：广博的文化知识，包括：马克思主义理论尤其是邓小平理论知识；要有思想政治工作方面的基础业务知识；要努力学习、了解与受教育者所学专业有关的知识。3.工作能力素质：组织能力、表达能力、调研能力和创造能力。
二、教育者修养提高的途径和方法：
（一）先当学生再当先生。要从群众中不断获取新的信息、新的教育材料以及不断吸收新鲜语言。
（二）建立合理的知识结构。1.必须具有扎实的马克思主义基础理论。2.必须具有广博的思想政治教育专业知识。3.必须具有丰厚的相关学科知识。
（三）把学习、工作、研究结合起来。1.坚持实践的观点；2.必须善于总结经验；3.必须注重调查研究。
（四）树立良好的教育形象。1.言教和身教相结合；2.在沉着冷静、稳重老练方面下功夫。
三、教育者的工作艺术：
（一）努力提高语言文字艺术。笔头和口头的艺术，会“讲”和会“写”。
（二）善于运用疏通引导艺术。1.必须让受教育者畅所欲言，把心里的想法都说出来；2.必须坚持说理；3.要善于开展批评和自我批评。
（三）综合发挥多种职能艺术。1.果断及时的决策和善于掌握有利时机的艺术；2.适当运用幽默的艺术；3.有效利用制度、规范实施教育的艺术；其基本要求就是抓好制度、规范的制定、检查、引导三个主要环节。4.善于组织会议、提高工作效率的艺术。（要善于抓住并开好那些非开不可的会议；树立良好的会风，以提高会议的效率。）5.科学运筹时间的艺术。时间计划法、时间集中法、时间管理法、时间统计法、时间弹性法。
（四）学会强化教育效果艺术：