幼儿计算教学法A卷答案
一、填空题。
1、逻辑性 抽象性 精确性 应用性 2、幼儿发展 教育成效 3、儿童的发展 社会的需求 学校的特点 4、确定性 互异性 无序性 5、列举法 描述法 图示法 6、运算知识 7、数学教学 主题 区角 日常生活 二、选择题。
1、ABCD 2、ABD 3、ABCD 4、ABCD 5、ABC 6、ABD 7、ABC 8、ABD 9、ABC 10、ABD
三、名词解释。
1、操作法：是提供给幼儿合适的材料，引导幼儿按一定的要求和程序，亲自动手操作、摆弄，让幼儿在自身的实践过程中进行观察、思考，从中获取数学经验和领悟数学知识的一种数学教育方法。
2、演示讲解法：是演示与讲解相结合的方法。所谓“演示”是指教师通过操作教具（将教具进行位移、折叠、取放、拼拆等），把抽象的数、量、形等知识直观具体地呈现出来。
3、数的守恒：指的是一组物体的数量不因其体积大小和排列形式等的改变而改变。 4、交集：对于给定的集合A、B,由属于A而不属于B的一切元素所组成的集合，叫做集合A与B的交集，记作A∩B。
5、对称：是指两个集合以对称轴为基准，一个集合的点、线、面能够与另一个集合的点、线、面完全重合。
四、简答题。 答案要点：
1、幼儿学习数学的一般特点：第一，幼儿需要借助于具体的事物，逐步达到对抽象数学概念的理解。第二，幼儿的数学学习开始于动作，并逐步内化为头脑中的运算。第三，幼儿的数学学习离不开生活中的相关经验。第四，外部支持有利于幼儿数学知识的建构。 2、幼儿数学教育的原则：第一，发展幼儿思维的原则。第二，让幼儿操作、探索的原则。第三，密切联系生活的原则。第四，重视个别差异的原则。
3、幼儿园数学教育目标的制定的意义：第一，数学教育目标规范了教师的教育观念和教育行为。第二，数学教育目标可指导和控制数学教育的整个过程。第三，数学教育目标明示了数学教育评价的标准。总之，数学教育目标既是衡量幼儿发展的尺度，也是衡量教育成效的尺度。
4、结合幼儿时间概念的发展，对幼儿进行时间概念教育的方法：第一，在日常生活中引导幼儿感知时间。第二，帮助幼儿学习并理解时间的词语。第三，有意识地向幼儿提出完成任务的时间和要求，培养幼儿的时间观念。第四，引导幼儿认识钟面及整点、半点。
5、幼儿园数学教育内容内容包括：第一，对应、分类、排序的经验。第二，数及数运算的经验。第三，量与计量的经验。第四，空间与几何形体的经验。 五、活动设计题。 答案要点：
例如：1、活动名称：采蘑菇 2、活动目的：让幼儿理解“1”和“许多”关系 3、游戏规则：（说明整个游戏过程注意点即可） 4、指导要点：采取多种形式强化幼儿对“1”和“许多”关系的认识。（说明要点即可得分）