中心小学语文教研组教研活动记录 下载本文

湖屯镇中心小学 第一教研组教研活动记录 教研时间:2010、9、15 教研地点:会议室

参加人员:第一教研组全体教师 教研内容:

《“小学语文单元专题教学”研究与实践》 摘抄

一、对单元专题教学的理解

“单元专题教学”是基于文本──即教材的一种教学方式,它的操作立足于教材本身,是执教者本着整体观的教学思想,对一组主题、体裁、题材及语言表达上能寻找到连接点的教学资源进行统整,甚至再开发后进行的一种教学活动形式。

二、单元专题教学的特点

1、学生的求知欲增强,有利于培养学习兴趣

2、学生搜集处理信息的能力增强,有利于培养语文实践能力 3、学生的阅读量增强,有利于培养阅读能力 4、学生的识字能力不断增强,有利于提高识字巩固率 5、学生的参与意识增强,有利于逐渐养成良好的行为习惯 三、基本流程

预习展示是在单元内容学习之前,进行单元“导读”。

精读品味(体会感情、领悟方法、 )指分课或分块学习。

反思感悟(个体反馈、总结方法、练笔展示等)即学完本单元后,进行整体回顾交流 四、教学案例

下面,以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例,粗略介绍一下单元专题教学的实际运用,案例名称为“拳拳赤子心,浓浓爱国情”。

单元专题:赤子情怀

第一,整体切入,对专题进行整体预习感知。用时两课时。

第二,精读品味课文,具体了解人物事迹,感受真挚的爱国情怀,突破教学重难点。用时两课时。 第三,尽显学生主人公地位,自主性学习略读课文,训练提高学生自学能力。用时一课时。 第四,锻炼提高学生语文能力,开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。用时两课时。 第五,练笔展示,反思感悟。用时三课时。 五、注意事项

1、专题教学需要教师全面整体备课。 2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。 3、专题教学需要思考略读略什么。 4、专题教学需要精炼的板书。

总之,语文教学是极具艺术性与创造性的,课堂是一个充满活力的生命整体,它是一个不断改善与完美的过程。如果说以上所谈有可取之处,这些经验也是在一次次教训当中得来,欢迎大家批评指正。单元专题教学研究的路程还很漫长,虽然我们还在摸索,但是我们愿在教学实践中历练提升,探索不止!

湖屯镇中心小学 第一教研组教研活动记录 教研时间:2010、9、24 教研地点:一年级办公室 参加人员:第一教研组全体教师 教研内容:

湖屯镇中心小学作文批改符号要求

删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角

7.离空号:##

离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算 表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。 9.空行号:>、<

第一教研组教研活动记录 教研时间:2010、9、30 教研地点:三年级办公室 参加人员:第一教研组全体教师 教研内容:

《泰安市小学《品德与生活》《品德与社会》教学指导意见》 摘抄:

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的基本精神,依据《九年义务教育小学品德与生活、品德与社会课程标准》的基本理念和课程目标,以活动型课堂为主渠道,以引导儿童热爱生活、帮助学生参与社会、学习做人为主要任务,实现小学德育课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变,积极探索提高教学质量的途径和方法,力求实现课堂教学的最优化,全面提高我市《品德与生活(社会)》学科的教育教学质量。

二、教学策略与建议

1、开足课时,配齐教师。2、稳定师资队伍,加强教研组建设。 3、抓住学科特点,坚持育人为本。

4、以活动型课堂为主,构建“生活化、活动型、探究式” 自主高效课堂教学模式。

5、开发课程资源。《品德与生活(社会)》课程强调联系学生生活和社会实际开展教学,教材的拓展空间比较大,在教学中要求教师要因地制宜,自主开发和利用各种课程资源,有效开展教学活动。

6、开展“小学生行为规范的养成教育和小学生日常生活、社会常识知识展示”活动。小学生行为规范的养成教育主要在1-2年级进行;小学生日常生活和社会常识为主要内容的知识展示,举办活动时主要在3-6年级进行。

第一教研组教研活动记录 教研时间:2010、10、13 教研地点:一年级办公室 参加人员:第一教研组全体教师 教研内容:

《中心小学语文教研组月查出现的问题及整改措施》

镇教研室在10月13号对我校进行了各项工作督导检查,检查中有优点也有不足,为促进老师们的教学工作,现将语文学科在月查中出现的问题总结如下,教师们尽快加以整改,使自己的工作更加完善,以迎接学校复查。

一、备课方面:

1、学期教学计划没体现出来。