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4.展示作业,集体评议。教师适时点拨:左窄右宽.左高右低。 5.再练习写两个。请你的同桌同学评一评。 四、拓展延伸:
写下来你最满意的字。(除了书中的几个虫字旁的字，你还会写哪些带有虫字旁的字可以写下来。)
五、小结收获,课堂延续
今天这节写字课你有什么收获?回去之后多找一些虫字旁的字练习,请你的同学或家长给你打分。
板书设计：
教学反思：
第十一课 竖心旁和绞丝旁
教学目标：
一、学写带有竖心旁和绞丝旁的字。
二、掌握基本笔画，摆好间架结构，把字写美观。
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教学过程：
一、回顾旧知，质疑导入。
1.通过学习，同学们有哪些收获：学会了写带有木字旁、提手旁的字；带有这两种偏旁的字，注意左窄右宽；了解了撇的写法。
2.在书写过程中，大家感觉到哪些笔画不容易写好？还有什么困难，不妨提出来，咱们共同研究解决。
（带钩的笔画不易写，间架结构不懂，不知怎样能把字写好看？） 师：今天我们要来学习带有竖心旁和绞丝旁的字（愉和绒）。 二、偏旁指导
1.竖心旁，要想写好竖心旁，要注意竖要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。（范写）
2. 绞丝旁，注意两个折画的角度。（范写） 三、重点探究难写的笔画 （一）横折钩
1.教师讲解：要想写好横折钩，其实并不难，小窍门就藏在这些笔画的名称里，我们先来看“横”，古人称横为---（勒）“勒”是什么意思？（勒马收疆）是啊，所以写横画时，绝不可信马由疆，书写速度不能快，而是一步一个脚印地行进。
“竖”古人称为---（生：努）“努”字在古代与“弩”相通，板书“弩”，弩字是什么意思？（弓箭，作画）对，竖画的造型就像弓弩的弯曲而
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有力，所谓弓开满月，蓄势而强劲，因此，写竖画时要“直中见曲，富有弹性”（板）。
钩”称之为---（生：趯）你知道“”是什么意思吗？（生：跳跃）下面老师想请教踢足球踢行好的同学一个问题，怎样才能把球踢得远？（生说：请他表演---先把脚向后弯曲，然后突然向前用力踢去，动作利落）同学们写钩跟踢足球一样，出锋速度要快，把力量聚于锋尖。（板：力聚锋尖，峻快如飞）
2.教师示范运笔过程，学生书写。
师：把这三个笔画连起来就是“横折钩”，怎样运笔呢？下面老师来示范一下运笔过程。
同学们可以伸出手指和老师一起写，特别注意“折”的写法呦！（师运笔）
3.教师示范，学生书写。（横短、竖粗直挺）
师：老师用毛笔写一遍，同学们认真看，边看边拿毛笔书写。 4.学生练写 5.师生评议 （二）斜钩
师：写斜钩要注意什么？
（要注意将斜钩写得斜一些，注意角度。） 师范写，生练写。
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四、间架结构 1.出示范字，指导观察
2.小组合作讨论，并进行说明。
3.师生评议（揭示观察方法，同学们可以根据米字格的线条来找的笔画位置，也可以依据笔画之间的联系来观察）
4.教师范写“愉”、“绒”
要求：认真看、书写、欢迎给老师提建议
5.学生练写（放音乐）老师巡视[头正、身直、足安 师：有困难的同学可以举手，老师非常乐意手把手教你。 课堂小结：
同学们真自信，这是最可贵的，最后，老师想送大家一句话，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，是啊，要想练就一手好字，绝不是一朝一夕的事。
行款练习：名人名言
“劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。） ————高尔基（苏联）