湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案(含计划) 下载本文

1.听赏:感受歌曲情绪 了解歌词内容

(1)初听:学生听赏 回答问题(高兴 活泼 快乐);再听第二遍,要求:这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁?他们在做什么?

(2)复听:老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 (洋娃娃和小熊 在跳舞)

老师根据学生回答情况 补充问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好 于是就。。。(笑起来啦)接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求:听两遍 找一找不同的地方在哪里 2.解决重难点:区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 区别音高:听辨旋律 找出不同之处(两分钟)

A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答

第一段旋律:12 34∣55 543∣44 432∣13 5 La la la

第二段旋律:12 34∣55 543∣44 432∣13 1

B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答

第一段旋律:66 654∣55 543∣44 432∣13 5 Bang bang bang

第二段旋律:66 654∣55 543∣44 432∣13 1

原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的一句的结尾

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是do mi sol另一句的结尾是do mi do。爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些,要求:请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱 3.学唱歌曲:

要求:请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 (1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看书拍手跟读 (2)巩固歌词: (3)完整的演唱歌曲:

A.第一遍:老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱 B.第二遍:问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱

C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍:表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏

E.第四遍:有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手 4.创编歌词:

请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈

B.学生创作:学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示) 四、离开教室,下课

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布娃娃弹琴音乐 第8节

教学目标:

1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱;

2、能用动作感受音乐的强弱规律,认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。

3、培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。

教学重点:学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲; 教学难点:休止符、连线在歌曲中的合理运用。 教学过程: 一、导入 二、新授

师:小朋友跳的真好!有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!

1、师:你们听见她都唱了些什么呀?(请小朋友举手回答) 2、师生一起范念歌词(配布娃娃弹琴的伴奏)。 3、听教师范唱(配伴奏),学生跟着歌声击拍。 4、听音乐,听到“叮叮咚、叮叮咚”,学生编动作。 5、听音乐,听到“布娃娃”,学生编动作。 6、听音乐,听到“在弹琴”,学生编动作。 7、教师教唱歌曲 三、课堂小结

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跳圆舞曲的小猫 第9节

教学目标:

1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象和观察能力得到提高。

2、通过聆听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3、通过两首乐曲的比较,学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 教学难点与重点:

用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 教学过程: 一、组织教学: 二、欣赏教学:

初听《跳圆舞曲的小猫》(第一遍)

师:今天,老师为大家请来了一位新朋友,你们猜一猜她是谁呢?老师有个要求,请你静静的听,如果谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告诉大家。 生:初听乐曲,并做抢答。

师:原来这是一只可爱的小猫,你平时观察的小猫它有什么样的特点?

生:可爱、走路轻轻。 复听乐曲

师:这只小猫叫咪咪,美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来,这还不是一只普通的小猫,它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍,当你听到乐曲有

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