倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。 教学重点：
了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学难点：
了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。 教学准备： 小黑版 [教学过程]
一、创设情境，提出问题。
通过情境图，提供了小礼堂、屏幕、地板砖的长和宽的信息，并引导学生提出数学问题。学生能顺利地计算出小礼堂和屏幕的面积，进一步讨论“怎样计算出地板砖的面积？”，从而引起学生对小礼堂、屏幕、地板砖的长和宽加以比较，并探索0.3×0.2的结果。
二、探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 1、小组活动：探索0.3×0.2的结果。 2、汇报探索过程。
3、小结：积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 4、根据探索结果，共同列竖式。 三、试一试：
通过两组有联系的乘法的计算，引导学生发现计算小数乘法，怎样确定积的小数位数。 四、练一练：
利用上面发现的积的小数位数和两个乘数小数位数之间的关系，来确定积的小数点的位置。 [板书设计]
有趣的小数点（二）
教学挂图： 总结规律：
33 课 时： 第 4课时 课 题：包装 课 型：新授课
教学内容： 教材第48-49页 教学目标： 知识目标：
1、 能根据有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。能用小数乘法解决一些实际问题。 能力目标：
通过学习活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 情感目标：
1、在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。
2、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。 教学重点：
学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。能用小数乘法解决一些实际问题。 教学难点：
学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。能用小数乘法解决一些实际问题。 教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、实验操作法。 教学准备： 小黑版 教学过程]
一、提供信息，提出问题，尝试解决。
1、先让学生读书上提供的人口信息，再讨论“平均每秒增加2.6人”是什么意
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思，体会平均数的意义。
2、引导学生根据第一条信息提出问题：全世界平均每分增加多少人？ 让学生先估算，再尝试用竖式计算，并说说积的小数点的位置。 3、引导学生根据第二条信息提出问题：我国有多少亿人口？ 让学生先估算，再尝试用竖式计算，并说说积的小数点的位置。 4、小结竖式计算方法。 二、练一练：
第1题：这是一幅世界人口统计图，先让学生说说从图中可以获得哪些信息。其中1850年和1950年的人口数没有写出来，鼓励学生先从图上看出人口数的大致范围，然后通过第（2）、（3）得出具体人口数。
第3题：先让学生自己比较，再说说比较的方法。引导学生体会到当一个乘数小于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数大于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。
第5题：引导学生关注社会，对“人均国民收入”表示什么意思给学生一些解释，引导学生提出问题。通过计算使学生体会到我国发展经济的重要性。
第6题：可给学生举例说明一下什么是“人口密度”，引导学生提出问题。 第7题：放手让学生提出摆放方案。在与同学交流摆放方案时，可以让学生利用实物模型摆一摆。对有余力的同学可以让他们画出摆放的平面草图。
[板书设计]
包装
教学挂图： 乘法竖式：
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第5课时
课 题：爬行最慢的哺乳动物 课 型：新授课
目 标：1、使学生能根据课文提供的“爬行最慢的哺乳动物”中的有关信息提
出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2、培养学生具有良好的估算意识，并能掌握正确的估算方法，提高学生的估算能力。
3、能运用小数简洁解决一些实际问题。
重 点：竖式计算小数乘法。 难 点：末尾有0的计算。 教 法：谈话法，练习法 教 具：课件 过 程：
一、创设情境，提出问题。
创设一个参观环保展览的情境，介绍我国沙漠化的情况。让学生说一说图
中的情境，再算算这个同学提出的问题。 二、尝试解决问题。
让学生独立列式计算，再汇报做题的方法。引导说运算顺序，说明其运算
顺序与整数的运算顺序一样。 三、试一试
说明整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算
简便。 四、练一练：
第1题：提供的题材是有关环保的内容，通过计算使学生体会到试用一
次性筷子要浪费很多木材，而大树可以用来净化环境，使学生在练习小数乘法的同时，受到环保教育。
第2题：要求学生脱式计算小数的混合运算，能用简便方法的用简便方
法计算。
第3题：这道题数目较大可用计算器计算。
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