考号： 《语文》（人教版省编教材）第一册期末测试卷（B）

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。满分120分，项是（ ）

我要劝告愿意充分使用视力这种天赋的人， 。 ，聆听话语中的音乐，鸟儿们的歌唱． 去抚摸你想抚摸的 考试时间120分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共50分）

： 本卷共21个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要号 考 求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题表上。

一、（24分，每题3分）

：1．下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） 名 姓A．欢谑．（xù） 廖．（li?o）廓 干瘪．（biě） 寒伧．（chuàng） B．遒 ．（qiú）劲 给．（jǐ）予 粗糙．(cāo) 誊．写（yù） C．袅娜 ．（nu?） 焦灼．（zhu?）翎．毛（líng） 租赁．（lìn） D．解剖．（pāo） 镂．空（l?u） 端倪．（nì） 讪讪．（shàn） ： 答案：C

名 姓 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）

A．狭隘 安详 笨拙 恬静 B．安份 伟岸 更迭 沏茶 C．勘测 联袂 部置 累赘 D．盘踞 苍茫 诅咒 蹉商 答案：A

： 3．下列句子中加点成语的运用，最恰当的一项是（ ） 级 A．目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止 班．．．．。 B．班会课上，他夸夸其谈．．．．，出众的口才使大家十分佩服。 C．刘老师讲课抑扬顿 ．．．挫．

，深深地吸引着每一位同学。 ：D．他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，级总是南辕北辙．．．．。 班答案：C

4.依次填入下列句子中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一

一切． 去品味花朵的馨香和食物的美味． ①要像你明天就会失去嗅觉和味觉一样 ②要像你明天就会变成聋子一样 ③要像明天你的触觉就会消失一样

④要像明天你就会变成瞎子一样，充分使用你的眼睛 A．② ③ ① ④ B．④ ③ ② ① C．③ ① ② ④ D．④ ② ③ ① 答案：D

5．依次填入下列句中横线上的词语，正确的一项是：（ ） 住宅的______________，墙壁的_____________，家具的______________，衣料的______________，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。

A．破旧 黑暗 黯淡 粗陋 B．寒伧 黯淡 粗陋 破旧 C．黯淡 破旧 寒伧 粗陋 D．寒伧 黯淡 破旧 粗陋 答案：D

6．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）

①有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。 ②看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉。 ③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ④古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王”的说法。 A．夸张 比喻 比喻 引用 B．拟人 比喻 通感 引用 C．拟人 夸张 通感 对偶 D．比喻 拟人 比喻 对偶 答案：B

1

7．下列有关应用文知识的表述，不正确的一项是（ ） A．书信的格式一般都包括标题、称呼、正文、结尾和署名五部分。 问着：

B．感谢信除了有感谢的意思外，还有表扬的意思。 C. 写便条时，为了表示礼貌和尊敬收条人，必须在结尾处写上“此致”“敬礼”。

D.复述时要理清线索，将内容分主次、先后交代清楚。 答案：C

8. 对下面这首词的理解，不恰当的一项是（ ）

渔家傲 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 答案：D

二、（16分，每小题2分）

阅读下面文字，完成9—12题。

她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，〔 〕，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地

“再没有别的了吗？”

“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。 随后，她迟疑而焦急地问：

“你能借给我这件吗？我只借这一件。” “当然可以。”

她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。

9．第一段方括号处应填入的词语是（ ）

A．慢慢悠悠 B．犹豫不决 C．挑三拣四 D．心中无数 答案：B

10．这部分描写人物的方法是（ ）

A．行动描写 B．肖像和心理描写 C．肖像和语言描写 D．行动和语言描写 答案：D

11．这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态，合理的一项是（ ）

2

A．迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂 B．贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热

C．慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意 D．犹豫不决——意外——焦急——得意 答案：A

12．选出对“我只借这一件”分析正确的一项（ ）

A．一个“只”字，强调给对方听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己失去好机会。

B．突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。

C．强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。

D．突出“只”和“一”，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。 答案：B

阅读下面的文段，完成13—16题。

对于面馆来说，最忙的时候，就算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。

平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。北海亭面馆的食客，此时也像是突然都失踪了似的。就在最后一位顾客出了门，店主要说关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。

“欢迎光临。”老板娘迎上前去招呼着。

“??唔??清汤荞麦面??一碗??可以吗？”那女人怯生生地问。

那两个孩子躲在妈妈身后，也怯生生地望着老板娘。 “行啊，请，请这边坐。”老板娘说着，领着他们母子三人坐到靠近暖气的二号桌，一边向柜台里边喊着，“清汤荞麦面一碗！”

听到喊声的老板，抬头瞥了他们三人一眼，应声道：“好 咧！清汤荞麦面一碗 ！”

??

热腾腾香喷喷的清汤荞麦面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。

“真好吃啊！”哥哥说。

“妈妈也吃呀！”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。 13．下列对划线句子描写的作用的理解，错误的一项是（ ） A．孩子穿着崭新的衣服，暗示了要过节了，以及母亲对孩子的爱。

3

B．母亲的衣着，暗示了家境的贫困，以及母亲的无私奉献。 C．这个细节，体现了母子三人对新生活的渴望，战胜困难的信心。 于面对困境，齐心协力同渡难关的精神。 答案：D

D．这个细节，刻画出孩子的天真可爱，母亲的温良贤慧。 答案：D

．“??唔??清汤荞麦面??一碗??可以吗？”那女人怯生生地问。那女人说话为何断断续续？下列理解正确的一项是（ ）A．那女人处境困难，手头拮据，担心遭到老板娘的拒绝，所以说话吞吞吐吐。

B．那女人说话有些口吃。

C．那女人胆子小，见到生人说话有些胆怯。 D．很符合日本妇女说话温柔贤淑的特点。 答案：A

15．对下列句子的理解，正确的一项是（ ）

热腾腾香喷喷的清汤荞麦面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。

A．母子三人处于极度饥饿状态，所以吃起来格外香。 B．母子三人又冷又饿，所以头碰头地吃了起来。

C．三人不愿把吃一碗面的窘相让别人看到，表现出一种强烈的自

尊。

D． “头碰头”吃面，不仅显示了母子亲情，同时暗示出三人勇

16．下列对课文的赏析，不正确的一项是（ ）

A．课文以“一碗清汤荞麦面”为线索，以北海亭面馆为背景，以母子三人四次在除夕夜到面馆吃面为主要情节，讲述了一个感人至深的故事。

B．课文母子三人身处困境却能战胜不幸的原因，既是出自母子之间、兄弟之间的相互爱护、鼓励和支持，也来自以店主夫妇为代表的社会成员的尊重、同情和关爱。

C．从人物描写方法来看，课文突出运用了细节描写和心里描写，并且非常成功。

D．课文文字浅显易懂，情节简单明了，但思想内涵却非常丰富。答案：C

三、阅读下面的文言文，完成17—27题。（10分，每题2分）

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而4

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