方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。
(4)读课文，思考：课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。 四、指导朗读
1、重点指导读好第3、4自然段。(1)第3段，应读出居民纷纷走出家门，不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。(2)第4段，要读出小姑娘贝蒂和父母一起，不怕危险，不怕寒冷寻找燕子的经过。突出险( )，救助燕子多( )，丝毫不想自己( )五、达标测评 1、拼一拼，写一写。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng （ ） （ ） （ ） （ ）
tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo （ ） （ ） （ ） （ ）
2、读一读，抄一抄。
漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 四处寻找
风雪不止 成千上万 长途飞行 皑皑白雪
第二课时课前
学案自学
一、创设情境，指导写想对贝蒂说的话
2列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧! 课中
小组合作一、继续指导有感情地朗读课文 二、创设情境，指导写想对贝蒂说的话
1列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧! 达标测评：
一、选择合适的词语填空。
纷纷 顶着 冒着 踏着 四处 听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）
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满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）寻找冻僵的燕子。 二、发展练习，快乐阅读。
蚂 蚁
在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。
它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。
啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。
1、想一想，填一填。可爱的（ ） 丰盛的（ ） 2、写出下面词语的近义词。
喜欢（ ） 丰盛（ ） 鼓劲（ ） 友爱（ ） 3、找出短文中你喜欢的句子写下来。 句子：
4、第二段有（ ）句话组成。主要是围绕哪句话写的？用横线画出来。 5、说说你读了短文后的感受。
7.一个小村庄的故事
第一课时 教学要求
1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 课前
学案自学
1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。
2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？
课中 小组合作
1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。
2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。 3．鼓励
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学生质疑，解决以下两个问题：
（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？ （2）课文告诉我们什么道理？ 达标测评 一、我会选
清澈（chè zhé） 喘气（zhuǎn chuǎi） 湛蓝（shèn zhàn）
卷走（juàn juǎn） 裸露（guǒ luǒ） 雨水奇多（qí jī）
二、我会填
郁郁（ ）（ ） 清（ ）见（ ） （ ）（ ）深远
清（ ）甜（ ） 各（ ）各（ ） （ ）有（ ）有
三、我能把加黑的词换个词语，使句子意思不变
１、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。（ ）
２、裸露的土地不断扩大。（ ）
３、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。（ ） 第二课时 教学要求
1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。
2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。 3、有感情地朗读课文。
课前
学案自学
一、自读课文， 说说课文讲了一个怎样的故事。
二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。
1、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？ 三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。 1 、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？
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请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用?﹏?画下来并作简单批注。不懂的词句用?—?画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。
2、读了这篇课文你想说些什么？可以谈体会， 课中 小组交流
一、自读课文， 说说课文讲了一个怎样的故事。
二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。
1、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？ 三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。 1 、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？
请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用?﹏?画下来并作简单批注。不懂的词句用?—?画下来。 班级展示
一、说说课文讲了一个怎样的故事。
二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。 1、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？ 三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。 1 多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？
请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用?﹏?画下来并作简单批注。不懂的词句用?—?画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。
2、小组讨论，班上交流，归纳如下：
3、拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？
达标测评
一、照样子用关联词语把两句话并成一句话
例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白
因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
１、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
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