学案自学：一、朗读课文第一段
（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？ （二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。 （三）作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。
1.读一读有?鲜艳?一词的句子，再查字典讲讲?鲜艳?的意思。（这是理解词语的第一种方法：?读一读，查一查?。） 2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？
先总说翠鸟的?颜色非常鲜艳?，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。 二、朗读第二自然段。思考
（一）翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？ （二）查字典，讲讲?清脆?一词的意思。
（三）先查字典，再联系上下文理解?疾飞?一词的意思。（为了准确理解词语，常把查字典和联系上下文理解词语结合使用。） 。三、学习第三自然段 （一）提问：翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ 1.按?等待、发现、叼走?的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。 2.先查字典，再联系上下文说说?锐利?的意思。
3.先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。 翠鸟（ ）苇秆，（ ）过去，（ ）小鱼，（ ）水面往远处（ ）。 4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
(1)翠鸟为什么能停在苇秆上?一动不动?注视着水面？
(2)翠鸟为什么能发现?机灵?的小鱼？ (3)翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼？ ） (4)翠鸟为什么能贴着水面低飞？
四、学习第四自然段 1、这段讲了几层意思？
2、?我们?为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ 1.读课文最后一句话。
2.希望多停一会儿，是为了多看几眼。?远远地看着?，是因为知道翠鸟机警，怕惊走它。这里反映了?我们?对翠鸟的喜爱之情。 课中
小组合作： 一、朗读课文第一段
（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？ （二）第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点。 （三）作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。
1.读一读有?鲜艳?一词的句子，再查字典讲讲?鲜艳?的意思。（这是
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理解词语的第一种方法：?读一读，查一查?。） 2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？
先总说翠鸟的?颜色非常鲜艳?，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。
3、画出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子，把这几个句子连起来读一读，想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉？
4、找出描述翠鸟羽毛的颜色时，课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感情？
二、朗读第二自然段。思考
（一）翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？ （二）查字典，讲讲?清脆?一词的意思。 三、学习第三自然段 （一）提问：翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ 1.按?等待、发现、叼走?的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。 2.先查字典，再联系上下文说说?锐利?的意思。
3.先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。 翠鸟（ ）苇秆，（ ）过去，（ ）小鱼，（）水面往远处（ ）。 4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
(1)翠鸟为什么能停在苇秆上?一动不动?注视着水面？
(2)翠鸟为什么能发现?机灵?的小鱼？ (3)翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼？ ） (4)翠鸟为什么能贴着水面低飞？
四、学习第四自然段 （一）读第4自然段。
（二）这段讲了几层意思？
（三）?我们?为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ 1.读课文最后一句话。
2.希望多停一会儿，是为了多看几眼。?远远地看着?，是因为知道翠鸟机警，怕惊走它。这里反映了?我们?对翠鸟的喜爱之情。 （四）通读全文，进一步体会翠鸟的外形和活动特点。
（五）通过看图、学生可以看出翠鸟的外形怎样？动作怎样？
五、学习第四自然段
（一）这段讲了几层意思？
（二）?我们?为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ 1.读课文最后一句话。
2.希望多停一会儿，是为了多看几眼。?远远地看着?，是因为知道翠鸟
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机警，怕惊走它。这里反映了?我们?对翠鸟的喜爱之情。 达标测评
一、读一读，选词语。
1. 愿望 失望 希望
（1）可欣（ ）成为一名优秀学生。
（2）爸爸今天有事没带我去游乐园，我很（ ）。 （3）我的（ ）是到北京去看天安门。 2. 锐利 锋利
（4）这把刀很（ ）。
（5）翠鸟有一双（ ）的眼睛。 二、根据解释写出词语。
1．又鲜明又美丽的意思。（ ） 2．飞得很快。（ ）
3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（ ） 4．声音清亮好听。（ ） 5．集中注意力地看。（ ） 6．形容又小又灵巧精致。（ ） 三、在括号里加上适当的词，使句子更具体。 1．翠鸟（ ）停在苇秆上。 2．小雨（ ）下个不停。 3．小鱼（ ）把头露出水面。
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4．翠鸟（ ）注视着水面。 四、写出下列词语的近义词。
灵活—— 鲜艳—— 锐利—— 希望—— 逃脱—— 注视—— 五、 小阅读
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 (一)上面这句话里有几个表示动作的词语，找出来标上?__?。
(二)这句话中把（ ）比作了（ ）。说明翠鸟__________________。 (三)请照样子写出一个比喻句
（ ）。
6.燕子专列
学习目标 1认识?欧??洲?等11个生字。会写?欧??洲??瑞?等14个字。正确读写?欧洲??瑞士??舒适?等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。
3了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。。
第一课时 课前
一、学案自学： 1喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗?
2根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问??专列?是什么意思?为什么为燕子开专列?…… 二、自读自悟
1把课文读正确、流利。认读生字。 2边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?3分组讨论。 三、全班汇报交流1指名读课文，相机指导朗读。 2指名认读生字，注意?殊?不要读成chū；?骤?不要读成zòu；?濒?不要读成pín。 3交流。
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可从两
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