_________ ________ ________________ 【课后反思】
第二课时
【学习目标】
1、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点
2、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。 课 前 【学案自学】
（一）初读《春日》
2、认会?泗、滨? 并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写?滨、紫?， 正确读写?光景、万紫千红?等词语。
（二）、朗读古诗，理解诗意，体会感情
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么?焕然一新?吗？
(2)?万紫千红?是说春天的什么？能具体说说吗?
(三)、结合理解，练习有感情地朗读。
（四）、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。
两首诗把春天描写得（ ）， 而又充满了（ ，表达了作者对万物复苏的春天的（ ），以及春天到来的（ ）。
课 中 【小组合作】
（一）初读《春日》 1、 组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况 1号领读：?泗、滨?其他组员跟读，读错的组长教读三遍 2号领读：?滨、紫?， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语?光景、万紫千红?。
（二）、朗读古诗，理解诗意，体会感情
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(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么?焕然一新?吗？
(2)?万紫千红?是说春天的什么？能具体说说吗? （三）、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。
两首诗把春天描写得（ ）， 而又充满了（ ，表达了作者对万物复苏的春天的（ ），以及春天到来的（ ）。 【达标测评】
（一）我会填
《咏柳》 《春日》
——————————————。 —————————————。
————————————----， —————————————，
————————————----， —————————————。 （二）填空
《咏柳》和《春日》写的内容都与( )有关，其中《咏柳》的作者是( ),我们曾经学过他写的另一首诗（ ）。 3、《荷花》第一课时
【学习目标】会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写?荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓?等词语。 课 前 【学案自学】
（一）、初读课文
这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。
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————————————----， —————————————，
（二）、自学生字词：
1、认会 ?挨、胀、饱?三个生字，注意多音字?挨?的读法；
2、会写?荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓?12个生字，组两个词，写在书上；
3、能正确读写?荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓?等词语。? 课 中
【小组合作】1、 组内检查读课文情况2、交流整体感知
这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。
4、交流识字方法。 【班级展示】：
1、展示生字词，重点指导：?蹈?的第十四笔是?横折?，?佛?的第四笔是?横?
2、展示读课文 3、整体感知文章内容 【达标测评】
（一）、给下面的点的字注音
挨着 挨打 饱胀 翩翩起舞 似的 莲蓬 ．．．．．．（二）、看拼音写词语
?é huā āi āi jǐ jǐ lián péng bǎo zhàng fǎng fú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Yīshang Piān piān qǐwǔ qīng ting suí fēng piāo dòng
（ ） （ ） （ ） （ ） wǔ dǎo
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（ ）
（三）、形近字、多音字组词。
裳（ ）蜻（ ）胀（ ）佛fó（ ）挨āi( )
常（ ）睛（ ）张（ ）佛fú（ ）挨ái( )
第二课时
【学习目标】
理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 课 前 【学案自学】
在熟读课文的基础上进行以下自主学习：
1、概括内容
全文共五个自然段，第一自然段写去 看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种 ；第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 。
2、理清思路
课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的 ，由荷花的 整体写到荷花的 ，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。
3、课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。
4、?白荷花在这些大圆盘中冒出来。?体会?冒?字用的好在哪里？ 5、?这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。?想象它们都有怎样的姿势？ 6、为什么说这一池荷花是?一大幅活的画?？ 7、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
8、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？ 课 中
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