祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受 蕴藏 重复 安静 缓和 建议 惊喜 表达 4、给下列加粗的字注上拼音。

（ ） （ ） （ ） （ ） 祝贺 左顾右盼 迅速 享受 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 蕴藏 重复 缓和 建议 表达 5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：

二、合作探究

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？ 3、讨论交流，课文写了一件什么事？

这篇课文主要讲 事。这种沉默的原因是 。

三、课堂小结

学了这篇课文，我知道了 。 四、课堂检测 1、读一读，写一写。

hè xùn sù f

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ù qià qià

祝（ ） （ ） 重（ ） （ ） hu

ǎ

n

p

ó yì xiǎng （ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受 2、辨一辨，组词语。

缓（ ） 讯（ ） 贺

（ ） 义（ ）

暖（ ） 迅（ ） 架

（ ） 议（ ） 3、填一填，读一读。

（ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声

（ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同

（ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼 五、课后反思

17《可贵的沉默》第二课时

学习目标：

1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。 2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。 一、自主学习

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１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？ 二、合作探究：

1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。 把相关词语写在横线上 2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都?沉默?了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。 3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？

填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，

没有人说话。孩子们沉默着，心想： 4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？ 5、这一片沉默给了我多大的享受啊！

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 。 四、课堂检测 1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。

（1）孩子们回答。子 孩子们（ ）回答。

（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（ ）交谈。 （3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。 2、读一读，把错误的地方改正过来。

（1）我们要珍贵别人的劳动成果。 （2）这次活动，小明和全班同学都参加了。 （3）我穿上衣服和帽子出去玩。

18、《她是我的朋友》第一课时

学习目标：

1、会认8个生字，会写13个生字。

2、正确读写?医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围?等词语。

3、初读课文，知道课文写了一件什么事。 一、自主学习

1、检查识字情况，指名读词语。

医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围

2、借助工具书或字典理解下列词语的意思。

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迫在眉睫： 竭力： 啜泣： 呜咽： 二、合作探究

1、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？ 2、你知道课题中的?她?指的是谁？?我?又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？

三、课堂小结

这篇课文写的是一个小姑娘在战争中 ，小男孩阮恒 的事。 四、课堂检测 1、拼一拼，写一写。

yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng （ ）（ ）（ ） （ ） yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu （ ）（ ） （ ）（ ） 2、 考考你的眼力。

血型（xiě xuě） 附近（fǔ fù） 擦拭（chā cā） 呜咽（yàn yè ） 抽泣（lì qì） 休克（kē kè）

18、《她是我的朋友》第二课时

学习目标

1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。（重点）

2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。（难点） 一、自主学习

1、给加线的字注音，能正确朗读词语。

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