课时作业11 牲畜林
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1—3题。
史学以“事”为研究对象，文学以“人”为描绘中心，各有侧重。历史上所有的“事”都是“人”做的，________。所以，必须把“人”写透彻，才能把“事”说清楚，这是优秀的史学著作所追求的境界。司马迁便把这境界提升为一种自觉的追求。
此前的先秦史著，编年体的《春秋》《左传》，国别体《国语》《国策》，总体上都是以历史事件为中心所做的记录，都没有注重突出历史事件中的人。到《史记》，我国史著的面貌才和以往的________，“本纪”“世家”“列传”皆围绕人为中心．简称为“纪传体”。这体例首创非司马迁莫属。
《史记》的贡献( )。《史记》注重人物的性格、禀赋与细节，这是司马迁用笔的着力之点、精彩之处。《商君列传》中，魏相公叔座向魏惠王推荐商鞅为接班人，惠王________，公叔座说：“鞅有奇才；您若不任用他，就该把他杀了，千万不要让他为别国所用！”后来，公叔座又把这话告诉了商鞅，劝他赶快离开，以防不测。商鞅听后莞尔一笑，说：“既然大王没听信您的话来任用我，又怎能听信您的话来杀害我呢？”如此，商鞅的形象便________。这便是《史记》的细节与性格。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是( ) A．毫无二致 迥然相异 噤若寒蝉 入木三分
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B．无一例外 千差万别 噤若寒蝉 跃然纸上 C．无一例外 迥然相异 默然不语 跃然纸上 D．毫无二致 千差万别 默然不语 入木三分 解析：
① 无一例外：都是这样，没有其他特殊的。此处用来形容“都是围绕‘人’做的”，使用正确。 毫无二致：丝毫没有什么两样，指完全一样。语境中没有两样的意思。 ② 迥然相异：指差别很大，明显不一样。 千差万别：形容种类多，差别大。语境中没有种类多的意思。 ③ 默然不语：指什么也不说，保持沉默。 噤若寒蝉：一声不响，像冷天的蝉。比喻不敢说话。感情色彩不当。 ④ 跃然纸上：形容刻画、描写得非常生动、逼真。 入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。对象误用。 答案：C
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，被称为“纪传体”。 B．“本纪”“世家”“列传”皆以人为中心，称为“纪传体”。 C．“本纪”“世家”“列传”皆围绕人，被称为“纪传体”。 D．“本纪”“世家”“列传”皆围绕人来写，称为“纪传体”。 解析：画线句子中“皆围绕人为中心”是“以……为中心”“围
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绕人来写”的杂糅；此外，“简称为‘纪传体’”应改为被动句。B项，缺少介词“被”。C项，“围绕人”是介宾短语，在句中作状语，句子缺少谓语，后面应加“来写”。D项，缺少介词“被”。
答案：A
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．表现在体例上之后，接着表现在性格细节上 B．不是表现在体例上，而是表现在性格细节上 C．表现在体例、性格和细节上
D．不仅仅表现在体例上，更表现在性格细节上
解析：A项，“之后……接着”，表示承接关系，但没有起到承上作用。B项，“不是……而是”表示并列关系，单方面肯定，不合语境。C项，“表现在体例、性格和细节上”，没有承上启下的作用。
答案：D
4．下面是某校政教处发的倡议书的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请指出并作修改。
“共享单车 文明骑行”倡议书
共享单车作为共享经济的新兴物品，便捷、绿色、环保，方便了我们的日常出行，得到越来越多的人喜爱。但是在享受便利低碳出行的同时，一些乱停乱放、恶意损坏等品质恶劣现象，不仅扰乱了城市交通秩序，抹黑了城市的样子，也危及每个人的出行安全。
为进一步倡导低碳、环保、健康的出行方式，进一步提升城市文明形象，我校特此向全体师生发出如下倡议：
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……
让我们手拉手，以点滴力量助力城市秩序，用社会合力促进城市的文明与进步。让我们每个人从我做起，从现在做起，自觉遵守交通规则，文明使用共享单车，同心共铸文明城市，让“骑行”更美、更安全！
××中学政教处 ×年×月×日
答：___________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
解析：本题考查语言表达得体的能力。解答此题，首先要明确文段的文体。此文段是学校政教处发的“共享单车 文明骑行”的倡议书。然后，仔细阅读文段，明确文段的主要内容。根据倡议书的特点分析文段，找出不合语体的地方，并加以修改。倡议书的发出重在引起广泛的响应，只有将其背景、原因、目的、做法等说明白，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。所以，倡议书的内容要明确、具体，语言要简洁明快、得体。第一、四、五处，“物品”“样子”“手拉手”都过于口语化，所以要改为书面的词语。第二处，“得到”和“喜爱”不搭配，所以改为“受到”；第三处，“品质恶劣”在此概括一些现象，语气过重，可改为“不文明”。
答案：①“物品”改为“事物”；②“得到”改为“受到”； ③“品质恶劣”改为“不文明”；④“样子”改为“形象”；
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