教科版五年级下册综合实践活动教案(已整理) 下载本文

低√ 接近 相近 接近 好√ 3、故事巩固,T:小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊,为什么? 4、过渡:当前市场上出售的商品,有真有假,有优有劣,有的食品甚至变质,所以我们要仔细购买。 五、汇报采访同学搜索包装袋的情况,学习课文第三小节 1、昨天,老师请同学们回家收集一些商品的包装箱,包装盒,包装袋,你们发现这样包装品上面都标些什么内容? 分别表示什么意思?为什么要标明? ① 同桌同学交流、讨论。 ② 小记者采访,采访题为:请你介绍你收集的包装袋的内容,并说明这些内容的作用? ③ 师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期,请学生再来说说它们的含义、作用。 ④ 请小记者报道:包装品上大多有哪些内容,我们购买时要注意什么问题? 2、齐读课文第四小节,思考,开发票有什么作用? 3、小结:只有做到“五看”,认真检查,才能不买伪劣、假冒、变质的商品,如果不慎买了伪劣商品,可以凭发票退还、索赔。 六、看商品,巩固导行 1、出示:“火腿肠、汽水、饼干”三种食品,请学生自己仔细观察。 ①这些食品只能什么时间饮用或食用? ②如果你看见伪劣过期食品在店里销售,应该怎么办? ③如果你不慎买了并吃了腐蚀食品,病了,应该怎么办? 2、(小结板书:保护消费者权益(3月15日是消费者权益日)) 七、总结全文内容,完成板书 八、再次进行购物表演(改正前一次表演中购物的失误) 九、智力辨析题(五道题) 十、课后延伸 1、活动、收集包装纸。 8 / 24

2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品,那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋,没有商标、生产厂家、保质期等,怎么样购买呢?

3、小结:一看颜色,二闻味道 十一、总结本课内容,谈话结束本课

买东西的学问真多,这一节课是讲不完的,有待于我们同学们在今后的实际购物中,探索规律,积累经验,做一个明智的消费者。

第4课:读书多么好 1、 我喜欢的书

教学目标:

1、通过调查、交流等活动,激发学生爱读书、读好书的兴趣,了解读书的益处和学会选择合适读物。

2、通过搜集、整理资料等活动,培养学生的调查能力和处理信息的能力;通过建图书角等活动,培养学生的设计能力、动手实践能力和解决问题的能力;通过读书交流会等活动,培养学生的语言表达能力和人际交往能力。 教学重点:通过调查、交流等活动,激发学生爱读书、读好书的兴趣 教学难点:了解读书的益处和学会选择合适读物、图书角的建立 教学准备:活动记录本、资料夹、收集了解相关资料图片、文具盒等 教学过程:

第一课时

一、自学教材 P27-31

思考:这一个单元,我们都可以做些什么? 二、交流探讨实践活动主题

根据学生的回答,老师归纳总结实践活动主题及做法: 1、整理自己家中的图书角

做法:了解图书的分类(上网、参考图书馆做法); 根据类别把所有图书进行分门别类。 2、回忆自己曾经阅读过的书籍。 做法:制作统计表。

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3、制作好书推荐卡。

做法:把自己认为最好的一本书推荐给大家。可电子打印、可手写,也可制作成卡片式。内容包括:书名、作者、内容简介和推荐理由。

4、调查书籍的选择与喜好(同学或父母)。 做法:设计调查表,调查后统计分析。

5、调查父母亲对书籍选择的建议、态度与看法。 做法:设计调查表,调查后统计分析。 6、名人读书故事。

做法:上网搜索,查阅书籍摘抄,制作成读书故事册页。 7、亲子阅读(小手拉大手,同读一本书)。

做法:选择一本书,与父母同读,分别写出各自的读后感,对比交流大人与小孩的感受,营造书香家庭的氛围。

8、读书的方法。

做法:设计调查表,调查后归纳总结。 9、收集读书格言。 做法:可制作成书签。 ??

三、确定主题

2. 共建我们的图书角

第二课时

四、活动阶段(制作“好书推荐卡”)

1、欣赏优秀的好书推荐卡,思考:制作好书推荐卡有几种方法? A.电子文稿式; B.手绘文档式; C.卡片式。 2、好书推荐卡的内容格式应该包涵哪些内容?

A.书名; B.作者; C.内容简介; D.推荐理由。

3、学生根据自己所带的书籍与材料,讨论交流制作方法与排版设计。 4、学生制作“好书推荐卡”。

第三课时

五、活动阶段(好书推介会)

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1、小组相互欣赏交流所制作的“好书推荐卡”,并推荐较有特色或制作美观的作品进行全班欣赏学习。

2、好书推介交流会:让学生一个一个上台进行好书推介,锻炼他们的胆量,同时交流好书。

3、同学们评一评,哪本书最受同学们欢迎?老师小结,表扬发言积极,参与活跃的学生。

第四课时

六、活动阶段(调查活动)

1、书籍选择的调查:每个人喜欢的书都不一样,做个调查,看看同学们最喜欢哪一类书,其中包括对家长推荐的调查。

2、“我最喜欢的书”的调查,包括:我喜欢的书、我最喜欢的一本书、我喜欢它的原因、我最喜欢的读书方法、我读书最大的收获、我的读书计划/设想等栏目。

第五课时

七、活动阶段(统计分析)

1、画一画统计图,写一写调查的结果或调查报告。 2、说一说,本主题活动的收获和体会。 八、拓展延伸

开展“小手拉大手,同读一本书”的家庭读书系列活动。鼓励学生通过拍摄“小小读书郎家庭”,向全班学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把阅读带进家庭,并开展“小小读书郎家庭”读书心得交流会等。

第5课:走进灯的世界 1、 灯的产生和发展

教学目标:

1、通过探究灯的产生与发展史,激发学生学习科学、热爱科学的兴趣,通过自制灯具活动,提高学生的科技创新意识;凭借“灯”这个载体,引导学生参与社会实践活动,形成积极的情感态度和良好的意志品质。

2、通过查找资料、参观、展示、调查统计、设计制作等活动方式,培养学生收集信息、处理信息的能力,以及提高学生交往能力、动手操作能力和创新意识。

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