教学设计者：姚辉 学科：数 学 年级：二年级 芜湖市师范学校附属小学

第二单元 100以内的加法和减法

第3课时 两位数减两位数（不退位减）

教学内容 课本P18，P20第1、2题的内容。 知识与技能：创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。 过程与方法：鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方教学目标 法。 情感、态度与价值观：结合情景，对学生进行爱国主义教育。培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。 学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 数的不退位减法的计算方法。 掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 指导法，小组合作交流，自主探究。 情境图。 共享预案 一、情景导入，激发兴趣。 1.出示主题图。 2.分小组交流从图中了解到的信息。 教学过程 3.汇报：（中国金牌51枚，美国36枚，俄罗斯23枚，英国19枚，德国16枚。） ４.根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？

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教学设计者：姚辉 学科：数 学 年级：二年级 芜湖市师范学校附属小学 二、合作交流，掌握算法。 1、教学例1. 代表团 金牌数 美国 36 俄罗斯 23 师：仔细地观察图，怎么解决聪聪的问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 板书算式：36-23= 师：思考计算方法，在练习本上试算。 小组交流算法（教师给予提示和引导）。指名汇报： 教师板书： 3 6 3 6 - 2 3 → - 2 3 3 1 3 教师：列竖式计算应注意什么？（相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。） 三、巩固练习。 1.做一做： 45-3= 64-（ ）= 4 5 ( ) -( ) - ( ) ( ) ( )

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教学设计者：姚辉 学科：数 学 年级：二年级 芜湖市师范学校附属小学 2.48-18= 25-21= 4 8 2 5 - 1 8 - 2 1 ( ) ( ) 3.教材20页1、2题。 四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 五、布置作业：数学同步相关习题。 两位数减两位数 例1：美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36-23=13（枚） 板书设计 3 6 3 6 - 2 3 → - 2 3 3 1 3

第二单元 100以内的加法和减法 第4课时 两位数减两位数(退位减)

教学内容 课本P19，P20第4、5题的内容。 教学目标

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知识与技能：选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。 过程与方法：能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 教学设计者：姚辉 学科：数 学 年级：二年级 芜湖市师范学校附属小学 情感、态度与价值观：通过情景的创设，增强学生的爱国这情。 掌握用笔算方法计算两位数减两位数的退位减法，并明白其算教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 理。 能运用竖式计算两位数减两位数的退位减法。 指导法，小组合作交流，自主探究。 主题图、小棒。 共享预案 一、情景导入，激发兴趣。 出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多多少枚金牌？思考解决问题的办法。学生回答（51-36=） 二、合作交流，掌握算法。 1.教学例2。 代表团 美国 中国 教学过程 金牌数 36 51 （1） 结合前面所学的知识思考计算方法。 （2） 分小组交流想法：（指名学生回答） （3）汇报各自的计算方法： A.可以用竖式计算。 B.用摆小棒理解退位的算理。 . 5 1 - 3 6 1 5

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教学设计者：姚辉 学科：数 学 年级：二年级 芜湖市师范学校附属小学 教师：个位上1减6不够减怎么办？（个位上1减6不够减，从十位退1，是10，11减6得5。） 2.教学例3：出示50-24= 请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。 教师巡视指导，学生汇报。 5 0 - 2 4 2 6 3.做一做： 6 5 4 3 3 0 8 0 - 3 7 - 8 - 2 3 - 5 三、巩固练习 1.教材20页4、5题。 四、小结 我们在计算两位数减两位数的退位减法时相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。 五、布置作业 两位数减两位（退位减法） 51-36=15 板书设计 5 1 - 3 6 1 5

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