D、抑郁质 E、神经质

6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E） A、生理需要 B、安全需要

C、归属和爱的需要 D、尊重需要 E、自我实现需要

7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D） A、荣格 B、华生 C、斯金钠 D、班杜拉 E、埃里克森

8、以下属于投射测验的是（B，C，E） A、艾森克人格问卷 B、罗夏墨迹测验 C、主题统觉测验 D、16人格因素问卷 E、儿童统觉测验

9、信度包括（A，B，C） A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度

10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E） A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡 E、灵活

11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E） A、属于个性心理特征

B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多

D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程 三、判断题

1、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。(-) 2、在心理学中的个性或人格同一概念。(+) 3、主题统觉测验属于完成法的投射测验。(-) 4、画人测验属于表达法的投射测验。(+) 5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。(-) 6、知识的掌握和能力的发展不是同步的。(+)

7、具有非凡的记忆力可以称为天才。(-) 8、智力年龄的概念是比纳创造的。(+)

9、韦克斯勒力量表包括语言与操作两个部分。(+) 10、良好的记忆力是天才的特征之一。(+)

第四章题目

一、单项选择题

1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究

4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C） A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格

5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C） A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化

6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C） A、皮亚杰 B、加德纳

C、斯腾伯格 D、戴斯

7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B） A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论 二、多项选择题

1、发展的主要内涵是（A，B，C、D） A、发展是有顺序的、不可逆的 B、能够保持相当长时间的变化

C、使个体产生更有适应性、更高效的行为 D、是遗传和环境共同作用的结果 E、是无规律的变化

2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D） A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、不平衡性 D、差异性 E、波动性

3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E） A、认知 B、语言 C、情绪 D、社会性 E、个性

4、横向比较研究的缺点是（C、D） A、经济节省

B、对不同年龄的儿童分别取样比较 C、一致性效应

D、很难控制影响发展的因素

5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D） A、投入较大

B、揭示心理发展稳定性 C、会有被试流失 D、时代变迁效应

6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C） A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平 D、存在着相互独立的七种智力

7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C） A、成熟 B、经验 C、社会环境 D、自然环境

8、语言的构造包括三个部分（A，B，D） A、语音 B、语法 C、语句 D、语义 E、字形

9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D） A、牙牙语阶段 B、单词语阶段 C、双语或三词组合阶段 D、完整句阶段

10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、 A、人际交往 B、认知 C、自我调节行为 D、社会化

11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D） A、自我意识 B、自我评价 C、自我监督 D、自我控制

三、判断题

1、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。(+)

2、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。(+) 3、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。(+) 4、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。(-) 5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。(-)