A. Reading can take place anywhere, anytime.
B. This variety of digital devices tends to discourage reading.
C. They may not be reading books, but that doesn’t mean they aren’t reading. D. However, that was at a time before television was available 24 hours a day. E. You might think the smaller surface would make it hard to read long books. F. They were born at a time when the Internet was already part of everyday life. G. Cartoon characters like Tintin and Asterix are as popular today as they were in
the past.
第三部分：书面表达（共两节，35分） 第一节（15分）
你的英国朋友Jim对中国传统节日感兴趣，正好上周你们班举行了一次端午节主题活动。请你给Jim写信向他介绍此次活动，内容包括：
1. 活动内容； 2. 活动意义； 3. 你的感受。
注意：1．词数不少于50；
2．开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear Jim,
Yours, Li Hua
（请务必将作文写在答题卡指定区域内）
第二节（20分）
假设你是红星中学高三学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文周记，记录你邀请你班交换生Jim来家里做客的全过程。
注意：词数不少于60。
（请务必将作文写在答题卡指定区域内）
通州区2018年高三综合练习（二） 参考答案
英语
第一部分： 知识运用（共两节，45分）
第一节 单项填空（共15小题；每小题1分，共15分） 1．C
2．D
3．C
4．B
5．B
6．A 11．B
7．C 12．D
8．D 13．A
9．A 14．D
10．C 15．B
第二节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分） 16. C 21．A 26．D 31．B
第二部分：阅读理解（共两节，40分） 第一节（共15小题；每小题2分，共30分） 36．C 41．B 46．B
37．D 42．D 47．D
38．A 43．C 48．B
39．A 44．A 49．A
40．C 45．C 50．D
17. B 22．C 27．C 32．D
18. D 23．D 28．A 33．B
19. A 24．A 29．C 34．A
20. B 25．B 30．D 35．C
第二节（共5小题；每小题2分，共10分） 51．D
第三部分：书面表达（共两节，35分） 第一节（15分） 一、评分原则：
1．本题总分为15分，按4个档次给分。
2． 评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3．评分时应考虑：内容是否完整，条理是否清楚，交际是否得体，语言是否准确。 4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
5．词数少于50，从总分中减去1分。 二、各档次的给分范围和要求：
52．C
53．F
54．E
55．G
完全完成了试题规定的任务。 ·内容完整，条理清楚； 第一档 ·交际得体，表达时充分考虑到了交际的需求；体现出较强的语言运（13分－15分） 用能力。 完全达到了预期的写作目的。 基本完成了试题规定的任务。 ·内容、条理和交际等方面基本符合要求； 第二档 ·所用语法和词汇满足了任务的要求； （9分－12分） ·语法或用词方面有一些错误，但不影响理解。 基本达到了预期的写作目的。 未恰当完成试题规定的任务。 第三档 ·内容不完整； （4分－8分） ·所用词汇有限，语法或用词方面的错误影响了对写作内容的理解。 未能清楚地传达信息。 未完成试题规定的任务。 第四档 ·写了少量相关信息； （1分－3分） ·语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。 0分 未传达任何信息；所写内容与要求无关。 三、One possible version: (略)
第二节（20分） 一、评分原则：
1．本题总分为20分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3．评分时应考虑：内容要点的完整性、上下文的连贯性、词汇和句式的多样性及语言的准确性。
4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用