【设计意图:设计情境引导学生学会观察,并从中获取有价值的信息,为提出问题、解决问题做好准备】

师:如果老师给你56元去买地球仪,可以买几个?解决这个问题需要哪些信息? 生1:解决这个问题需要知道一个地球仪的价钱是8元,现在有56元。 师:该怎样计算呢?

生2:其实这道题就是计算56里面有几个8,用除法计算:56÷8=7(个)。 师:算对了吗?你是怎么知道对错的?

生3:我们检查一下就知道对错了。一个地球仪是8元,如果买7个,那么就是8×7=56(元),正好是56元钱,说明我们算对了。

师:真棒!求出答案后我们应该细心地检查,今后我们一定要养成及时检查的好习惯。 师:现在看看图中,有你想知道的问题吗? 生:一辆玩具汽车多少钱?

师:如果24元买了6辆玩具汽车,你能知道一辆玩具汽车多少钱吗?说说你是怎样想的。 生:24元买了6辆玩具汽车,把24平均分成6份,其中的1份就是一辆玩具汽车的价钱,用除法计算:24÷6=4(元)。

师:非常好!你还能提出其他数学问题吗?在小组里讨论交流。 学生在小组内讨论交流,合作探究,教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,并及时做出评价,以鼓励为主。

【设计意图:在具体解决问题的过程中,帮助学生建构数学模型,使学生逐步形成解决问题的思维模式,提高分析问题、解决问题的能力】

师:同学们,逛超市也有这么多数学问题,找一找我们生活中还有哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,与同学们一起交流并解决。

解 决 问 题

56÷8=7(个) 24÷6=4(元

1.从图中发现并利用有关的数学信息提出数学问题,培养提问意识。教学中努力拓宽学生的思维,选择方法时尽量考虑全面。

2.在解决实际问题时,要求学生认真读题、理解题意、分析出正确的数量关系,逐步培养学生良好的学习习惯,为今后学习奠定基础。

A类

小小信封知识多,你能找出规律并填出信封上缺少的数吗?

(考查知识点:乘法;能力要求:会熟练进行乘法计算)

B类

(1)8辆小汽车收费多少钱?

(2)1辆货车的收费相当于几辆小汽车的收费?

(3)你能提出哪些用乘除法计算的问题?试着解答出来。

(考查知识点:乘除法;能力要求:能正确运用乘除法解决简单的实际问题)

课堂作业新设计

A类:48 64

B类:(1)4×8=32(元) (2)8÷4=2(辆)

(3)8辆小汽车的收费相当于几辆货车的收费? 32÷8=4(辆)(答案不唯一) 教材习题

第43~44页“练习九” 1.1 9 7 4 9 9 9 8 8 7 9 8

2. 40÷8=5(张) 3. 28÷7=4(段)

4.(1)5×6=30(元) (2)36÷9=4(个)

(3)36元能买几顶帽子? 36÷6=6(顶)(答案不唯一)

5.32÷8→28÷4→42÷7→54÷6→18÷9→14÷2→49÷7→21÷7→24÷3→64÷8→72÷8→45÷9→30÷5→24÷6→24÷4→42÷6→63÷7→54÷9

6.18÷3=6(辆)

6辆碰碰车需要多少钱?6×8=48(元)(答案不唯一)

7. 3 7 7 24 3 7 21 9 3 8. - × + ÷ ÷ ÷ - × 9. 27÷3=9(元) 10-9=1(元)

思考题:12÷2=6 27÷3=9 28÷4=7 40÷5=8

整理和复习 练习十。(教材第45、第46页)

1.找出规律,把除法算式整理成表格。使学生对乘法口诀更加熟悉,并能根据乘除法之间的关系,用乘法口诀计算除法算式。

2.熟练地使用乘法口诀求商,同时学会有序地思考问题的方法,进一步熟练掌握除法计算的技能。

3.通过练习,让学生进一步加深对乘除法联系的体会。

重点:找出规律,把除法算式整理成表格。 难点:进一步熟练掌握除法计算的技能。

课件。

师:同学们,我们已经学过了用乘法口诀求商,现在我们整理一下。

师:请大家先仔细看看老师手中整理的表格,说一说你发现了什么?(课件出示:教材第45页表格)

学生可能会说:

·表格中第一竖排的除数都是1,第二竖排的除数都是2,我想第三竖排的除数应该都是3,第四竖排的除数应该都是4……

·表格中每一个竖排都是按得数从1到9的顺序排列的。

·表格中第一横行的得数都是1,第二横行的得数都是2,第三横行的得数应该都是3…… ……

师:现在根据你发现的规律,把余下的算式填上,并跟小组里的其他同学交流一下。 学生尝试自己补充表格,并跟小组里的其他同学进行交流,教师巡视了解情况。 组织学生交流,师生共同完成表格。

师:现在请同学们以同桌两人为单位做一个小游戏,一人说要求,另一人从表格中找出符合要求的算式。例如,我说找出得数为7的算式,你该回答什么?

生1:7÷1=7。 生2:21÷3=7。 ……

学生开始做游戏,练习除法的口算。

【设计意图:帮助学生对所学知识进行梳理,形成知识网络,有助于学生熟练掌握除法的口算】

师:同学们,通过今天的整理和复习,你们有什么收获呢?

1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 5÷1 10÷2 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 6÷1 12÷2 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 7÷1 14÷2 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 8÷1 16÷2 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9

学生对本单元所学知识有了一定的认识,通过这节课的回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对知识的掌握情况,乘法口诀运用的情况,有效督促学生进行阶段性的复习巩固。

A类

(考查知识点:乘除法;能力要求:能运用乘除法解决简单的实际问题)

B类