信息从哪儿来（大班科学）

教学目标：

1、了解人类传递信息的方式，体验科技发展给人们生活带来的方便。

2、能根据自己制定的标准将传递信息的方式分类。 活动准备：

1、教师与幼儿一起收集到的各种传递信息方式的图片。 2、教学挂图《信息从哪儿来》。 3、大班《科学》课本。 活动过程：

一、提出问题：

乐乐就要过生日了，他想邀请奇奇来家里做客，请小朋友帮他想一想，都有哪些方法可以让奇奇得到这个消息呢？

二、开展讨论：

1、说一说，幼儿分别介绍自己的方法。

2、想一想，观看教学挂图《信息从哪儿来》，还有哪些方式可以传递信息。

3、看一看，请幼儿一起看同伴收集来的传递信息的方式的图片。 4、分一分，教师与幼儿一起制定分类的标准。

三、信息传递方式多

1、教师引导幼儿观看画册《信息从哪儿来》，了解信息的多种传递方式。

2、请幼儿从中找出最快递的传递方式是哪一种，说出为什么。

3、鼓励幼儿大胆设计出传递信息的新方式。 教学反思：

弹力球

活动目标：

1、知道弹力球在哪儿跳得高，在哪儿跳得低。 2、鼓励幼儿动手操作，感知弹力球的制作过程。 3、培养幼儿的科学兴趣及其探索的欲望 活动准备：弹力球、海绵、地毯、瓷砖等。 活动过程：

一、手指游戏：伸出你的右手食指来， 画一个大圆圈，我的小手藏起来。伸出我的左手食指来，画个大圆圈。我的小手藏起来。我的双手出来，左手向左画圈，右手向右画圈，分别画大、中、小。 二、活动一：提问引出弹力球的制作方法

1、小朋友们什么是圆的？这些球都是怎么使用的呢？ 2、那位小朋友能说一说弹力球是怎样制作的吗？

三、活动二：实验操作：

1、出示海绵、地毯和瓷砖，让小朋友们猜一猜，弹力球在哪跳得高，在哪跳得低。

2、让小朋友们进行实验，并提问：你们发现了什么？ 3、将你的发现记录在表格里。

四、活动三：让幼儿自由进行实验，教师进行指导。 五、活动延伸：

小朋友回到家里尝试一下，看看弹力球在哪儿跳得最高，在哪儿跳得最低。 教学反思：