“国培计划（2015）”——安徽省中小学幼儿园教师

网络研修项目（信息技术专题培训）

现场实践与校本研修成绩评价表

姓 名 所任学科 工作单位 研修时间 研修主题 教学环节 语文 学段 所在市（区、县） 小学（中） 阜阳市太和县 教材版本 人教版 太和县双庙镇郭寨小学 2015年11月7日至2015年12月25日 信息技术在小学语文教学中的应用 教学描述 技术应用 学生反应 教学时，我运用多媒体课件创设情PPT课件 境，出现课文情境的氛围，让学生在声（好、较好、一般） 活动音、图形、文字的效果下，学会理解作导入 者的思想和运用文字的技巧，效果会好 现场实践与校本研修活动内容（可任选其中一个环节） 很多。 制作ppt,插 活动通过国培学习，结合小学生的文本建设，入图片、音频 实施 我进行了多种形式的校本研修与现场实视频文件，资较好 践活动。在校本研修中，我认真倾听专源下载等 家和领长的讲座，通过理论学习拓展思路与视觉，通过集体备课、示范观摩、制作ppt等形式积极开展实践活动。 活动提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的成果 知识范围。达到了预定的课堂教学效果。 （从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。） 在教学工作中，我努力做到信息技术与语文课程整合，结合学科优势，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学效率。结合自己的教学实践,主要有一下几点做法：一、创设情境，激发学生学习兴趣 信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。二、合理安排，提高课堂教学效率 小学语文教学中，教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用信息技信息技术应用能力自评 术可来突出重点，突破难点，以达到最佳的教学效果。三、培养学生的创新思维能力 信息技术在语文教学中的运用，增强了学习效果，丰富了课堂气氛。小学生阅历有限，以形象思维为主，对生动直观的内容感兴趣，抽象思维只有在形象思维的基础上才能逐步培养起来。采用PPT 课件，激发学生的求知欲，发挥能动作用，教与学成为了有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力和综合分析能力，促进学生思维向纵深方面发展。 四、渲染气氛，培养学生的情感，在语文课程学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来，把思想教育于融入教学之中。多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放，能够配以文字、旁白，使学生受到良好的思想教育。 总之，教师要充分利用现代教育技术， 开发语文教学资源， 拓宽学生学习渠道， 改进学生学习方式， 提高教学效果。 （该教师在教育教学实践中的信息技术应用效果） 单位意见 公章 负责人（签章）： 2015 年 12 月 25 日