知识与技能： 1、学会复韵母ie、?e 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。 教学目标 3、认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。 过程与方法：借助儿歌，掌握拼音的音和形。 情感态度与价值观：培养观察和表达的兴趣及能力；体会课余生活的丰富多彩，感受生活的快乐。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 ie、?e、er的发音、声母与?e组成音节的拼读以及认字。 er的发音 教学挂图、字母卡片、幻灯片 2课时 教学设计 共案 第一课时 课首说古诗背诵 训 练 激 趣 导 入 一、检查复习，温故导入 ： （5分钟） 1.小朋友们，前两节课，已经有6个复韵母宝宝与我们交上了朋友了，在这节课呀，他们又坐着火车来到了我们身边，你们还能认出这些老朋友吗？ (ai ei ui ao ou iu，开火车读，教师及时纠正错误读。 ) 2.这些复韵母和生母宝宝呆在一起，你们还能读准么？ 出示：dài、fyi、rǔi、záo、shüo、ch?u、niǔ 3.拼音宝宝都在夸小朋友呢，汉字宝宝也出来了，想考考小朋友。谁能给他们戴上拼音小帽读一读。 出示：在、水、小、爱、牛、草、吃 去掉拼音小帽，还能读么？ 4.谁还能用这些汉字组个词或说句话。 5. ai ei ui ao ou iu回到复韵母家族中还在表扬你们呢。他们一表扬，又有三个复韵母宝宝抢着来与你们见面了。瞧，谁先赶来了？ 个案 9
教 学 内 容 及 教 师 学 生 活 动 二、知新探究，合作学习。 （一）．学习复韵母ie： （出示：椰子树）这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie（卡片） 1.(课件展示，在图旁出示复韵母ie)这就是今天赶来与我们见面的第一位朋友，谁会读?(多指名读 ，让读得好的学生带全班齐读。) 同学仔细观察这个复韵母，谁能想个好办法记住它的样子和读音? （可编儿歌，可说字形） 3.给ie带上声调读一读。 4.咱们给戴不同的声调小帽的xie来编编号。再来玩个小游戏。伸出小手来：1、2、3、4。 我读ie，你们伸几根手指？比一比，谁的耳朵灵？谁的反应快。 5. 看到你们的表现这么好，我就讲个《小ie变身记》的故事给你们听吧。这个复韵母ie和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。谁会读这个音节？ 出示：ye ye的四声。 5.ie和声母在一起，谁能来拼读。 （二）．学习复韵母üe： 1.ie刚说完，天就黑了，这时，天空中出现了什么?(课件展示：深蓝色的天空中升起了弯 弯的月亮)你们看天上的月亮像什么? （像小船。 像香蕉??） 2.小朋友们的想象力真丰富，我们的第二个复韵母就是坐着月亮船来与我们见面的。瞧，他从船里出来了。出示：üe。跟读，齐读，指明读，小老师带读。 3.小朋友，我们该怎样记住üe呢？四人小组说一说，比比谁的方法好。 4.小组派个代表说一说，比一比，哪个小组的方法好。 5. üe和声母在一起，谁能来拼读？出示：yue、nüe、lüe、que。通过各种方法读。 小朋友们仔细观察这些音节，发现了什么？有的üe上面的两点没有了，为什么? 10
（jqx小淘气，见到小ü就摘帽。小ü有礼貌，见到jqx,忙把帽儿摘。） 师：你们观察得仔细极了，而且以前学过的知识你们掌握的也很好． （三）．学习复韵母er： 1.小朋友，这时候，谁也和你们一样竖起小耳朵，听得特别认真呢？瞧，是——小白兔。念儿歌：小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。真棒。严老师也给这只小兔子作了一首儿歌，想听么？小白兔，耳朵长，听课数他最认真，小朋友，比一比，谁能比得过小白兔？ 猜一猜，小白兔带着哪个复韵母来了？对了，是er。给它戴上三声的声调帽，就读耳。 2.小朋友们，摸一摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么? （听声音、听故事、听老师讲课等） 看来耳朵的作用可真大，没有他可不行。 3. er ，谁来说一说，怎样记住它的样子和读音? 其他小朋友，应该怎样做？（竖起耳朵仔细听） 4.戴上四顶声调帽，咱们再来拼一拼。 (课件展示：带四声调号的er。)什么儿、耳、二？ 5.小朋友，我们还要记一记，er是一个特殊韵母，它从不与声母在一起，独自成音节 ，我们一起再来拼一拼。(学生齐读) （四）开小火车，游戏巩固ie、üe、er 1. ie、üe、er说了，它们还想考考小朋友，看看小朋友是不是记住它们了？ 卡片出示ie、üe 、er以及与声母的搭配，在游戏中巩固这节课的内容。 小朋友，这节课，我又交了三个新朋友，高兴吧，开心吧，与新朋友一起做做身体操吧。 (五)课中操 如果开心的话，你就拍拍肩，如果开心的话，你就跺跺脚，如果开心的话，你就鼓鼓掌，如果开心的话，你就点点头。如果开心的话，你就咧嘴笑，如果开心的话，你就眨眨眼，如果开心的话，你就抓抓耳朵，如果开心的话，你就坐坐好。 （六）儿歌巩固ie、üe、er 1.小朋友们反应特别快，相信儿歌肯定也念得特别棒，是吧。出示：月儿弯弯 自己读一读吧，比一比，谁读得流利，读得动听。
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2. ie、üe、er还躲在儿歌当中呢，谁的眼睛亮？ 3.再把儿歌读一读。 （七）写一写 小朋友，既然我们都已经是ie、üe、er的好朋友了，我们能把它们打扮得漂漂亮亮的吗？该怎样写才好看？两个字母的距离不紧不松，刚刚好。 拿起笔来，在语文书上写一写。 课 堂 小 结 板 书 设 计 作 业 设 计 教 学 反 思 （八）小结： ie、üe、er被小朋友们打扮得漂漂亮亮的，正高高兴兴地准备回家呢。小朋友，与他们说再见吧。也与后面的老师说再见吧。 第二课时 课首说话训 练 激趣 导入 一、复习检查。 1、出示卡片，复习ie ?e er（将卡片贴在黑板上） 2、师：我们一共学习了几个复韵母？9个，生齐读。 3、出示：比一比，读一读 ie-----ei er-----ei iu-----ui ie-----?e （1） 生自由认读，想：怎么区别这些相似的复韵母。 （2） 生答，师总结：发音时由前一个音迅速滑向后一个音，先发第一个字母的音，注意口型的变化。 （3）小老师领读，小组合作读。 4、师：特殊韵母er为什么特殊呢？生答：不与声母相拼，独立成音节。 （1）出示：er的四声，生读并口头组词。（?r儿童tr耳朵ar一二三四） （2）认字“儿”，读第二声。 12