社会调查与研究方法
一、选择题（共23题，每题2分，共46分）(共22题，每题2分，共44分) 1.（鼓励独立完成作业，严惩抄袭）（视频第一讲、教材第一章第一节）以下关于社会研究基本特征描述正确的是（ ） A. 研究的主题是社会的，方式是思辨的 B. 研究的主题是自然的，方式是经验的 C. 研究的方式是经验的，问题是判断的 D. 研究的方式是经验的，问题是科学的 标准答案：D 试题解析：答案：D 社会研究的主题是社会的而非自然的，研究的方式是经验的，而非思辨的，研究的问题是科学的而非判断的
2.（视频第一讲、教材第一章）被研究者可能不与研究者合作，也可以为了个人的利益或其他原因而采取出人意料的行为，这是指社会研究中的（）困难： A. 人的特殊性 B. 研究的干扰性
C. 社会现象的复杂性 D. 保持客观性的困难 标准答案：A 试题解析：答案：A 认识一种有思想有感情有动机对社会研究的活动有反应的研究对象，他们有自我意识也有主观意志，因此他们可能不与研究者合作， 也可以为了个人的利益或其他原因而采取出人意料的行为，这是社会研究中的人的特殊性困难。 3.（视频第一讲、教材第一章第二节）关于社会研究的方法体系，从抽象到具体、层次由高到低排列正确的是（）：
A. 方法论、具体方法和技术、研究方式 B. 研究方式、方法论、具体方法和技术 C. 方法论、研究方式、具体方法和技术 D. 具体方法和技术、研究方式、方法论 标准答案：C
试题解析：答案：C 社会研究方法涉及三个不同层次或部分，即方法论、研究方式、具体方法和技术，其中方法论所涉及的是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础，是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系，是指导研究的一般思想方法和哲学基础；研究方式是研究所采取的具体形式或研究的具体类型；具体方法和技术是研究过程中所使用的各种资料收集方法、资料分析方法，以及各种特定的操作程序和技术。
4.（视频第一讲、教材第二章第三节）关于研究的逻辑——科学环，以下说法错误的是（）：
A. 环的两边分别代表两种研究路线，一是从观察入手，二是从理论入手 B. 这两种研究的路线分别代表了对理论和检验和解释 C. 环的两段是相互独立、毫不相关的过程
D. 代表了两种推理方式，归纳推理和演绎推理 标准答案：C 试题解析：答案：C 理论和研究是一个永恒的循环中的两个相互独立的组成部分，
理论鼓励人们去进行可以用来证实或反驳它的研究，而研究的成果则被用来证实、否定或修改这一理论，同时为新的理论的建立提供依据。社会学知识正是在这样一种循环往复、永无休止的过程中一步步积累起来的。尽管在具体的社会研究中，研究者可能只采用二者之一作为他的起点，但他有义务考虑他的工作对二者之间互动的意义。
5.（视频第二讲、教材第四章）在社会研究中，研究者可以选择的四种基本研究方式有（）：
A. 探索性研究、描述性研究、调查研究、应用性研究 B. 探索性研究、解释性研究、调查研究、实地研究 C. 描述性研究、解释性研究、理论性研究、应用性研究 D. 调查研究、实地研究、实验研究、文献研究 标准答案：D
试题解析：答案：D 四种基本的研究方式是调查研究、实地研究、实验研究、文献研究；探索性研究、解释性研究、描述性研究是根据研究目的分类；理论性研究、应用性研究则是指研究性质。注意区分不要混淆。
6.（视频第二讲，教材第四章第三节）以下属于间接研究的研究方式是（ ） A. 实验研究 B. 文献研究 C. 实地研究 D. 统计调查 标准答案：B
7.（视频第二讲、教材第四章第四节）小张调查得出，越穷的村庄生育率越高，由此他指出越穷的农民生的小孩越多，在这一推导过程中小张犯了（）错误：
A. 区群谬误 B. 简化论 C. 没有犯错误
D. 两个错误都犯了 标准答案：A
试题解析：答案：A 注意两个概念的区分，其中区群谬误是在社会研究中用一种集群的分析单位做研究而用非集群的分析单位做结论的现象，题干中从村庄这一集群推导到农民个体，就是犯了这一错误；简化论则是指研究者用个体的层次的资料来解释宏观层次的现象，从形式上看，简化论的错误正好与区群谬误相反。 8.（视频第三讲、教材第五章第一节）按由低到高、逐渐上升的顺序，以下四种测量层次排列正确的是（）：
A. 定类、定序、定距、定比 B. 定类、定距、定序、定比 C. 定序、定距、定类、定比 D. 定距、定序、定类、定比 标准答案：A
试题解析：答案：A 定类是测量层次中最低的一种，本质上是一种分类体系；定序是可以按照某种逻辑吮吸将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序；定距不仅能将社会现象或事物区分为不同的类别、等级，而且可以确定他们之间
不同等级之间的间隔距离和数量差别；定比除了具有上述三种测量的全部性质之外，还具有一个绝对的零点，是层次最高的一种。 9.（视频第三讲、教材第五章）对人们的“婚姻状况”、“职业”、“宗教信仰”的测量属于（）测量：
A. 定类 B. 定序 C. 定距 D. 定比
标准答案：A
试题解析：答案：A 对这三个的测量都是常见的定类层次的测量，类别之间不存在高低等级次序。
10.（视频第三讲、教材第五章）主要用于研究概念对于不同的人所具有的不同含义，形式上用处于两端的两组意义相反的形容词构成的量表是（）：
A. 总加量表 B. 李克特量表 C. 语义差异量表 D.
标准答案：C
试题解析：答案：C 总加量表由一组反映人们对事物的态度或看法的称述构成，回答者对这些陈述发表意见表示同意或不同意，并进行计分，然后将回答者在全部陈述上的得分加起来就得到了他的态度总分；李克特量表也由一组对某事物的态度或看法的陈述组成，与总加量表不同的是，回答者对这些陈述的回答不是简单地被分为“同意”和“不同意”两类，而是被分为“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意“无泪，或者“赞成、比较赞成、无所谓、比较反对、反对”五类；语义差异量表则是用来研究概念对于不同的人所具有的不同含义，形式上用处于两端的两组意义相反的形容词构成。 11.（视频第四讲、教材第六章第一节）从某省总数为12.8万人的大学生总体中，按一定方式抽出1000名大学生进行调查，则在这次调查中样本为（）：
A. 12.8万大学生 B. 大学生
C. 抽出的1000名大学生 D. 该省
标准答案：C 试题解析：答案：C 12.8万大学生是总体，1000名大学生是从中抽出来的样本。 12.（视频第四讲、教材第六章）把总体的单位进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按照这一固定的间隔抽取个体的号码来组成样本的方法称为（）：
A. 简单随机抽样
B. 系统抽样 C. 分层抽样 D. 整群抽样
标准答案：B
试题解析：答案：B 根据定义可以判断得出。简单随机抽样是直接从含有N个元素的总体中随机抽取n个元素组成样本，是概率抽样的最基本形式；系统抽样是把总体的单位进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按照这一固定的间隔抽取个体的号码来组成样本的方法；分层抽样是先将总体中的所有单位按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后将这些子样本合起来构成总体的样本；整群抽样是从总体中随机抽取一些小的群体然后由所抽取的若干小群体内的所有元素构成样本。
13.（视频第四讲、教材第六章第六节）当总体中的大部分成员对某个问题或选择与小部分成员的回答或选择不同时，则所需样本规模小一些，当选择两种不同回答的成员比例相差无几时，则所需样本规模大些，这其中影响样本规模确定的因素是：
A. 总体的规模
B. 估计的把握性和精确性要求 C. 总体的异质性程度
D. 研究者所拥有的经费、人力和时间 标准答案：C
14.（视频第四讲，教材第六章第五节）为了调查某市的交通情况，研究者到离他们最近的公告汽车站，把当时正在那里等车的人选作调查对象，这样的抽样方法称为（ ）
A. 判断抽样 B. 偶遇抽样 C. 定额抽样 D. 滚雪球抽样
标准答案：B
试题解析：答案：B
15.（视频第五讲、教材第七章）问卷中的一个问题，“您的父母退休了吗？”，请问该提问犯了（）错误：
A. 问题语言复杂、抽象 B. 陈述冗长
C. 双重（多重）含义 D. 带有倾向性
标准答案：C 试题解析：答案：C 双重（多重）含义指的是在一个问题中，同时询问了两件（或