教科版小学科学二年级下册全册

教案教学设计

磁铁有磁性教学设计 第1单元 磁铁

1、磁铁能吸引什么

【教学目标】 科学概念：

1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 过程与方法：

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感、态度、价值观：

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学准备：

1、为小组探究准备：磁铁、铁制回形针、铁钉、、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢 珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录单等。

2、为演示实验准备：磁铁、一枚1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角，二种不同的1角的硬币等。

3、为板书准备：磁铁、两张写有概念的纸条。 教学过程：

一、魔术激疑，引入新课（3分钟） 观看小魔术——会走路的小鸡

师：今天老师给你们带来一个魔术，大家一定能喜欢！它那么喜欢蓝色的卡纸呢？请同学们来猜一猜。为什么粘在卡纸上不会掉下来呢？到底是不是像你们说的那样呢？今天，我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁）

这节课老师希望同学们做到会观察、会思考、敢发言、会合作、会倾听。 二、自主探究，获取新知

1.探究活动一：找朋友（12分钟）

师：磁铁还喜欢什么呢？老师请大家帮着找一找磁铁还有哪些朋友。（课件） 预测

同学们先猜一猜，哪些能被磁铁吸引，可能是磁铁的好朋友？要想知道我们预测得对不对，可以用什么方法呢？（实验）

实验探究

1、出示实验要求：（课件）

2、小组分组（从一号袋取出材料，学生分类）实验并做记录，老师巡视指导 3、汇报交流 4、小结。

（1）比较实验结果和预测结果是否完全一致。

（2）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？（课件） （3）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物质？（课件）

（4）我们只用了13种材料，科学家用了更多种材料做实验后，发现磁铁的确能够吸住铁的物质，我们把磁铁的这个特点叫做磁性。（板书：有磁性）

得出结论：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

那现在你能说说为什么磁铁那么喜欢小鸡吗？ 考考你（课件）

（1）我们把磁铁能吸引 一类材料做成的物体的性质叫 。 （2）科学解决问题的方法是

a、确认或者修正原先的想法 b、预测 c、实验检验

（２）探究活动二：巧辨真假（10分钟） 1、预测

师：有些家伙看到磁铁那么好玩，也冒充到“铁”家族行列中来了，请用你的火眼金睛看一看，哪些硬币是铁制成的呢？有更好的办法来辨别铁家族成员吗？（课件）

2、动手实验

从二号袋取出材料，学生分类 3、汇报结果

从结果中你发现了什么？

师：为什么有的硬币能被磁铁吸住？而有的硬币又不能被磁铁吸住呢？想进一步了解硬币吗？请看大屏幕！（课件）

教师课件演示各种硬币成分，并解读和解释。 4、明察秋毫辨一辨

师：当然，生活当中，很多物品我们都可以用磁铁去吸吸看，也有部分物品不能去接触，比如说电视机、电脑、手机、硬盘、手表等等物品，磁铁接触后会损坏这些物品。

三、全课总结，畅谈收获（5分钟）

这节课你学到了什么？你还想知道哪些关于磁铁的知识？这将在以后的学习当中进一步去了解，只要我们肯动脑、动手，就会有更多的发现！

四、实践应用，拓展新知 四、总结延伸：

1、利用磁铁还可以做什么有趣的小游戏呢？自己课后去设计设计哦！ 2、对于磁铁，我们还想知道些什么呢？