五、收获感悟
本节课我的收获是（ ） 在计算小数乘以整数时我要注意的地方时（ ）。 六、教学后记
苏教版五年级数学上册导学案
第五单元 课题：小数点向移动引起小数大小变化的规律
课型：新授课 主备人：贾桂云 审核人： 教学目标：让学生理解掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律：能
应用规律正确口算一个小数乘10、100、1000??.的积，能应用规律解决简单的名数改写。
教学重点：理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。 教学难点：位数不够补0的情况，前面最高位的0必须去掉。 教学过程： 一、自主学习
1、自学56页例2问：
5.04×10小数点向右移动了（ ）位 5.04×100小数点向右移动了（ ）位 5.04×1000小数点向右移动了（ ）位
再任意写几个小数，分别乘10、100、1000观察小数点的位置变化情况。 2、自学57页例3 二、合作探究、
1、每道题的积和5.04相比，小数点向什么方向移动了几位？
2、猜想把一个小数乘10，就要把这个小数的小数点向什么方向移动几位？把一个小数乘100、1000呢？
3、两人一组，一人出题分别乘以10、100、1000，另一个人计算结果，两
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人一起比较
4、全班同学交流，归纳：
一个小数乘10、100、1000??只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位??
5、在例3中要把千克改写成克可以怎样做呢？ 三、课堂检测
1、在括号里填合适的数，再说说是怎样想的
0.08×（ ）=0.8 0.258×（ ）=258 0.452×（ ） =45.2 0.07×( ）=7 8.009×（ ）=80.09 0.036×( )=36 2、直接写得数
3.74×10= 7.2×100= 0.005×1000= 10×0.6= 100×0.18= 1000×2.1=
3、0.91米=（ ）厘米 0.03平方米=（ ）平方分米
1.8厘米=（ ）毫米 2.078千米=（ ）米 0.24升=（ ）毫升 2.078千米=（ ）米 四、拓展延伸 1、填空：
(1)3.74乘10就把小数点向（ ）移动（ ）位，得（ ）。 (2)把7.2的小数点向右移动三位，就是把7.2乘（ ）。
(3)把0.005乘（ ）是5 。 （4）把0.18乘10再乘1000是（ ）。
（5）把2.1的小数点去掉，得（ ）,需要原数乘（ ）。
2、解决问题
（1）平方米阔叶林在生长季节，每天大约吸收0.1千克二氧化碳，释放
0.073千克氧气。星湖公园有1000平方米阔叶林，每天大约能吸收二氧化碳多少千克？释放氧气多少千克？
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（2）一种大豆，每千克可以榨油0.22千克。10千克这种大豆可以榨油多
少千克？100千克、1000千克这种大豆呢？
五、收获感悟
这节课我学会了（ ）还有不明白的（ ）。 六、教学后记
苏教版五年级数学上册导学案
第五单元 课题：小数除以整数
课型：新授课 主备人：贾桂云 审核人：
教学目标：初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是
整数的小数除法
教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法，理解算理
教学难点：理解竖式的算理，延伸除的过程，体会商里必须有整数部分。 教学过程： 一、自主学习 1、口答：
5.4里有（ ）个一，有（ ）个十分之一 ，合在一起有（ ）
个十分之一，平均分成六份，每份是（ ）个十分之一 2、自学课本59页例4
3、你有什么发现？单价、数量、总价之间有什么关系？ 二、合作探究
1、估计一下 9.6÷3的结果大约等于几？ 能不能用以前学过的方法 计算出答案？ 如何用竖式进行计算呢？
小组讨论：小数点位置与被除数小数点位置有什么关系？为什么要把商的
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小数点和被除数的小数点对齐？
2、计算5.7÷6时，个位不够商1，该怎么办？
总结除数是整数的小数除法计算方法：按照整数除法的方法计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。 三、课堂检测 1、计算：
3.6÷3= 0.75÷25= 4.26÷3=
0.735÷7= 5.55÷37= 2.34÷26=
2、解决问题
一瓶1.5升的果汁，正好可以倒满6杯。每杯果汁有多少升？是多少毫升？
四、拓展延伸
甲、乙两数的和是16.5，甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数。你知道甲、乙两数各是多少吗？
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