最新青岛版三年级数学第四单元时分秒的认识的教案 下载本文

最新青岛版三年级数学第四单元时分秒的认识的教案

——时、分、秒的认识

第一课时:时、分的认识

教学内容:教材第34-36页 教学目标:

1、在具体情境中,通过直观认识、动手操作和合作交流,进一步认识钟面及时间单位“时、分”,知道1时=60分,并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻.

2、在自主探究、交流合作的活动中,经历和体验时间单位,初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象,结合自己的生活经验体验时间的长短.

3、在数学学习活动中,经历观察、操作、归纳等学习过程. 4、结合“元旦联欢会”,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯. 教学重点:

认识时间单位“时”、“分”,知道1时=60分,能正确读写钟面上所表示的时刻. 教学难点:

正确辨认钟面上接近整时的时刻. 教具、学具准备:

多媒体课件、钟表模型、实物钟表等. 教学过程:

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一、创设情境

师:同学们,一年的第一天是什么日子啊?你们还记得元旦是怎们过的吗?学生回忆回答.这里有一场元旦联欢会,咱们一起来看看.出示主题情景图.

师:你发现图中有哪些数学信息? 学生回答.

师:你能提出什么数学问题?

学生提问.能马上解答的师生一起解答,不能解答的,给学生留下悬念.

二、解决问题.

1、师:为了解决这些问题,我们要继续学习时分秒的知识.教师板书课题.下面我们先来认识钟面.

请同学们拿出自己准备的钟表来,仔细观察,你发现钟面上有什么?对时和分你还了解哪些知识?先仔细观察,再跟你小组的同学说一说.

小组交流,教师指导.

2、小组汇报.教师引导其他小组补充,小组汇报时,教师选择有价值的内容板书.

根据刚才整理的,老师跟大家提几个问题. 分针走1小格是几分?走1大格是几分? 分针从12走到数1是多少?

分针从12走到数6是多少?你是怎么算的?

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分针从12走到数9是多少?你是怎么算的? 师提问:分针走一圈是多少?时针是怎么走的? 请同学们自己拨一拨,看分针走一圈时,时针走多少? 学生操作得出:1时=60分.

3、师:现在谁知道第一个节目开始的时刻是几时几分? (出示图片)你是怎么看出来的?跟同桌说一下.

师:这个时刻是几时几分?谁先来说一说自己的想法?谁还有不同的方法?师板书:8时31分

师:时间除了这样记录外,你还见过别的写法吗? 学生根据自己的生活经验说出时间的简便记法.师板书: 8:31.

师:请同学们把其他节目开始的时刻写下来,学生写在练习本上,找几个学生到黑板上写.

4、刚才同学们写出了这几个节目开始的时刻,那我们来看一下,联欢会开始的时刻与第一个节目开始的时刻相差多少时间? 生:1分钟

师:1分有多长呢?下面老师给你1分钟的时间,选择你喜欢的事情来做,(比如数数、写字、背课文、做题等)还能干多少,学生投入到活动中. 学生汇报.

师:1分钟虽然很短,但能做很多事情,我么一起来看几条信息.(多媒体显示)

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师对学生进行珍惜时间的教育.

5、知识长廊“一刻为什么是15分钟?”

师:第7个节目与第20个节目开始的时刻相差多长时间? 生:1小时.

师:生活中你做什么事的时间是1小时?学生举例. 师:你还能提出像这样的问题吗? 学生提问题,师生解答. 三、自主练习. 1、我拨你说. 2、帮小精灵连线. 3、课本第5题 四、课堂总结:

通过这节课的学习与研究,你有什么感受和收获? 五、课后小调查. 板书设计:

时 分 秒 的 认 识

(课本中联欢会开始时刻、第1、7、10、20节目钟表卡片) 8时31分 1时=60分 8:31

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