教学目标：

1. 认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“鸟、隹”偏旁表义的特点。

2. 能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 教学重难点：

1. 认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字。 2. 能正确、流利地朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。 教学过程: 一、谈话导入：

同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师从大自然中邀请了八位美丽的客人到咱班做客，这些可爱的小动物已经迫不及待地想和你们见面了，大家以热烈的掌声欢迎它们出场吧。（课件播放动物图片）

师：看，第一位出场的是谁？ 生：孔雀。

师：跟它打声招呼吧。 生：你好，孔雀。

师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片） 生：锦鸡。

师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！ 师播放第三组图片生：老鹰、大雁。师播放第四组图片生：黄鹂、百灵师：这两种小动物唱歌非常好听，是大自然中的歌唱家。师播放

第五组图片生：老虎、熊猫师：其实这些小动物就藏在我们要学的课文里，今天我们来学习一首儿歌——拍手歌。 二、初读儿歌，学习生字：

1. 请同学们自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字借助拼音多读几遍。

师：大家读得很认真，老师还发现会学习的孩子，读了一遍又读一遍。那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读全班男生读一句，全班女生读一句同桌边拍手边读。

2. 思考文中共出现了哪几种动物？用横线画出来。课件展示：孔雀锦鸡雁群雄鹰黄鹂百灵猛虎熊猫 3.我会读：

课件展示：世界翔丛歌处深朋友让学生个别读、小老师领读、开火车读、去拼音读、齐读

3. 观察每组红色的字有什么相同点？锦鸡黄鹂天鹅生：都有鸟字旁师：你们真是火眼金睛！鸡、鹂、鹅都与鸟有关，所以都有鸟字旁。咱们的汉字真有意思，看到偏旁就能猜出意思了。那谁还能再想一个带鸟字旁的字？生作答师：老师再告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类，隹字旁也表示鸟类，咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字，“隹”的四横表示鸟的羽毛，找找本课的生字里面哪些字带“隹”？生：雀、雁、雄、鹰师：你看找出相同的偏旁可以帮助我们记字。现在我们来做一个摘苹果的的游戏，看谁摘得多。生摘苹果识字师：看来生字同学们已经会认会读了，但是你们会写吗？播放“歌”“从”

“深”“熊”“猫”“朋”的笔顺视频，让同学们边看边写，老师示范写“熊”，让一位同学到黑板上写，其他同学评价，修改后再写。 三、再读儿歌，学习课文：

师：同学们表现得这么棒，小动物们可高兴了，现在快让我们回到课文中和它们玩耍吧。现在让我们接力读课文。生接力读课文，师可引导他们加上动作读师：刚才同学们读得这么认真，老师也忍不住想加入你们，现在老师读前半句，同学们读后半句。

师：动物们可调皮了，和你们玩起了捉迷藏的游戏，把自己给藏起来了，现在你们能找出它们来吗？课件展示：填一填你拍一，我拍一，动物世界很新奇。

你拍二，我拍二，（）是伙伴。你拍三，我拍三，（）飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空（）会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有（）。你拍六，我拍六，（）唱不休。你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。 四、拓展延伸：仿写儿歌：

你拍一，我拍一，夜里叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有。你拍三，我拍三，跳舞真好看。你拍四，我拍四，结网捉虫子。你拍五，我拍五，采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，树上有只小。你拍七，我拍七，像架小飞机。你拍八，我拍八，岸边叫呱呱。你拍九，我拍九，成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。 五、小结：

学了这首儿歌，我们认识了许多动物朋友，知道了要保护动物，和它们友好相处。现在小动物们玩累了，要回家了，现在全体起立，和同桌边拍手边读，把这首儿歌送给它们吧。