人教部编版小学六年级下册语文全册单元备课(集体备课) 下载本文

第二单元备课(集体备课)

一、单元内容总述

1.本单元主题:

本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的,主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概,把握名著的主要内容,去发现更广阔的世界;体会人物的心态变化,感知人物的形象;培养学生阅读和想象的能力;加深对作品的理解,激发学生阅读外国名著的兴趣。

2.本单元重点:

(1)反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学名著,篇幅较长,情节起伏,引人入胜,只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法,了解主要内容,体会情节的吸引之处。

(2)体会人物心态变化,感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运用了想象,写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分品读精彩片段,抓住关键句子来感知人物形象,体会人物的心态变化,激发学生对整部作品的阅读兴趣。

内容 教学要点 本课分为梗概和节选两部分,梗概部分主要梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情,节选部分主课时 教学建议 1. 利用图像资源把学生带入情境。 2. 引导学生5.鲁滨逊漂流记要描写了鲁滨逊在荒岛上遇到(节选) 的困难和心态的变化,以及是如何克服困难的。重点是默读梗概,用小标题列出事情,体会人物心态变化,感知人物形象,并联系自身实际,加深对作品的理解。 6*.骑鹅旅行记(节选)

2 品读精彩片段,抓住关键句子来感知人物形象,体会人物的心态变化,激发学生对整部作品的阅读兴趣。 1. 引导抓住关键句子来感知本课为节选片段,主要描写的是尼尔斯变成小狐仙后的经历。重点是 默读节选片段,了解4

1 人物形象,体会人尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。展开想象,猜猜小说中其他故事的神奇之处。读读原著。 物的心态变化。 2. 展开想象,猜猜小说中其他故事的神奇之处。激发阅读兴趣,拓展的想象能力。 本课为节选片段,讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回1 1. 指导梳理课文的方法,从整体上把握课文内容与主要情节。 2. 抓住关键句子和主要情节来感知人物形象。 3.联系生活,找出身边人的闪光点,并加深对作品的理解。 7*.汤姆·索亚家后的故事。重点是了解主要内历险记(节选) 容,体会情节的吸引之处。感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点,并阅读原著,加深对作品的理解。 口语交际:同读一本书 选择话题展开深入交流,重点是交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容,学会借助批注梳理思路,学会以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法。 1 1.引导学生如何找出感兴趣,有价值的话题进行探究。 2.引导学生找到交流话题的方法,并勇于表达自己看法 习作:写作品梗引导学生对书的内容进行概括,概 学写作品梗概。重点是读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。筛选概括,合并成段。用简明的叙述性语言5

2 引导学生自由选择问题情境, 再通过小组合作探究,进行交流。 学习写梗概的写概括每个章节的内容。 作方法。练习写一写。多种形式评议习作。 语文园地 学习评价人物的方法,学习夸张的修辞手法,理解重要词语的深刻涵义和表达作用, 锤炼和品味语言,理解并积累古人不同年龄的不同称谓。 2 指导学生用发现法和探究法来学习夸张修辞手法,用对比法来品味锤炼语言,积累古人年龄称谓; 快乐读书吧:漫以《鲁滨逊漂流记》为例,引导步世界名著花园 学生读世界文学名著,了解作品内容,感知人物形象。通过交流学习阅读文学名著的方法。 1.通过课文中熟悉的故事人物,感知人物形象,从不同的角度学会欣赏人物的性格特征。 2.通过举例学习法,介绍故事情节,展开想象,激发了孩子们的阅读兴趣。

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第三单元备课(集体备课)

一、单元内容总述

1.本单元主题:

本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的,主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成,并编排了两篇习作例文《别了,语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的,并能运用所学,在习作中选择合适的内容写出真情实感。

2.本单元重点:

(1)通过用朗读、默读等方式反复读文,体会文章所表达的情感。本单元的两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚,朴实自然,只有在深入品味文字时才能感受到作者的一片真情。朱自清先生在《匆匆》一文中对时光流逝的感叹,感人至深;作家史铁生在《那个星期天》中用细腻生动的语言回忆等待过程中心情的起伏变化,令人动容;《别了,语文课》中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人心;《阳光的两种用法》一文中肖复兴用质朴的语言、朴实的事例表达对母爱的深深感恩,深情溢于言表。这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体会得到。教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文。

(2)通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法,并能适当运用到自己的习作当中去。每篇课文作者都表达了对人生、对生活、对人事的不同情感,写出了自己的独特感受。教学中要抓住这一重点,引导学生深入字里行间,提炼文章的写作方法和表达方式,并结合课堂练笔进行及时地运用,为后面的初试身手和习作积累优秀的语言和写作方法,达到水到渠成的效果。

内容 8.匆匆

教学要点 本课把时间流逝这种人们司空见惯的平常现象,写得令人感动,发人深省,表达了作者对时间流逝的惋惜无奈,启发世人7

课时 教学建议 1.创设情境,引导学生联系生活实际进行大胆想象,领悟作者所表达