六年级科学下册 第一单元 导学案 设计：房小龙

３、放大镜下的晶体

教学目标： 1.知道物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。 2.放大镜观察常见固体物质的晶体。 3.用图记录观察结果。自制食盐等晶体。 4.激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 5.在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。 活动单 【活动方案】 探 究 活 动 活动一：美丽的晶体 我们身边不仅有精彩纷呈的昆虫世界，还有一个种类繁多的晶体。 我的问题：放大镜下食盐、白糖、碱面、味精的颗粒是什么样的？ 合作探究： 一、观察美丽的晶体 1、 画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒 2.借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第７页方框中） 导学案 调整与改进 白糖 食盐 碱面 味精 六年级科学下册 第一单元 导学案 设计：房小龙 你知道什么叫“晶体”吗？更多关于晶体的知识，让我们一起阅读课本第8页！ 活动二：制作晶体 合作探究：阅读课本第8页了解制作食盐等晶体的方法。 1. 操作 2. 阅读第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。 二、制作晶体 同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？我们一起来完成活动三。 2、制作我们的晶体 师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。 学 习 评 价 1. 下面全是晶体的一组是（ ）。 A. 糖、碱、维生素C B.水晶、雪花、玻璃 C. 盐、味精、珍珠 2. 下列不属于晶体的是（ ）。 A. 食盐 B.雪花 C.玻璃 3. 我们在课堂上制造晶体的方法是（ ）。 A. 过滤 B.蒸发 4.自然界中很多（ ）物质都是晶体。 A.气体 B.液体 C.固体 四、完成〈学习评价〉 五、小结 通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？ 我们画的________________晶体 教 学 反 思

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4 怎样放得更大

教学目标： 1.知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 2．知道显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 3.学会用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 4.学会用自制的显微镜观察周围的物体 5．阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。 活动单 【活动方案】 活动一：做个简易显微镜 我的探究：大家来交流一下使用放大镜的新发现吧！ 我的问题：__________________ _ _? 1.设计 合作探究：该怎样制作一个简易的显微镜呢？小组成员一起阅读课本第10页相关内容，再一起讨论一下你们的设计 方案 我们需要的材料有：____________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ ________________________。 2.记录 3.用自制的显微镜观察周围的物体。 导学案 一、导处：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？今天，我们就来研究显微镜。 二、做个简易显微镜 1．放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我们一起完成活动一。 2.学生汇报。 调整与改进 我们的设计图 六年级科学下册 第一单元 导学案 设计：房小龙 不要小看了自制的简易显微镜，当年列文虎克就用自己的制造的显微镜打开微观世界的“大门”，轰动了世界。读一读课本上的这个故事吧！再和同学们交流交流当今显微镜的故事。 学 习 评 价 1. 列文虎克制作的第一台显微镜（ ）。 A.是由一个金属管子和一片凸透镜做成的 B.是由嵌在金属管子两头的两片凸透镜做成的 C.是由一个金属管子和三片凸透镜做成的 2. 列文虎克16岁时，（ ）。 A. 在大学学习生物 B. 在杂货铺当学徒 C. 就成为生物学家 3. 光学显微镜放大倍数是 （ ）。 A.有限的 B.无限的 4. 人类为了更精确地观察微观世界，又相继发明了（ ）。 A.X光机和数码照相机 B.望远镜和潜望镜 C.电子显微镜和扫描隧道显微镜 教 学 反 思

三、完成〈学习评价〉 四、小结 １７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。 我们的新发现