0.2×1.25×5×8=( × )×( × ) 9.63×2.5+9.63×7.5= ( ) （ ）×0.8+5× （ ）=( +39.2)×5

0.63×99+0.63=( )×（ ）。 先独立做，最后组内交流。 九、作业布置：教材第45页“练一练”的第1题 课后反思：

练习三

教学目标：

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。 3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。 教学重点：

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。 教学难点：会用小数乘法和加减法解决实际问题。 教 法：小组合作、练习法 学 法：练习法、小组合作法 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程： 一、预习检查

1. 将0.2+0.2+0.2改写成乘法算式是（ ），它的积是（ ）。 2. 一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积扩大（ ）倍。 3. 把10.34的小数点向右移动两位，再向左移动三位是（ ）。 4. 求33.3的百分之八十三是多少？列式是（ ）。 5. 0.5×8表示求（ ）。

6. 8×b,当b（ ）时，积等于8；当b( )时，积小于8；当b（ ）时，积大于8.

7. 把0.005变成0.5，小数点向（ ）移动（ ）位，原来的数（ ）倍。 8. 5.43×6.05的积有（ ）位小数，4.8×0.36的积有（ ）位小数。

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9. 25×1.2×4可以利用（ ）律和（ ）律使计算简便。 10. 2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=（ ）×（ ）+（ ）×（ ）。 流订正。

二、情景导入 呈现目标

组内交

教师出示情境图，根据神舟六号的资料提出问题。并出示学习目标。 揭示课题 三、探究新知 （一）交流自学情况

交流第1题、2题、4题。 （二）分层练习，完善认知。

1、直接写得数。。

0.8× 9 = 2.6+1.2= 1.03×3= 1.6×1.1= 1.5÷100= 0.125×8= 2.4×0.6= 0.43×100= 80×0.05= 2、用竖式计算并验算。

60.4×2.5 2.37×0.4 0.32×0.8 3、脱式计算（能简便运算的要简便运算）

0.25×0.975×40 0.89×4.8＋0.89×5.2 (8+0.8)×1.25 10-0.38-0.62 45.3×101-45.3 1.25×0.25×8×0.4

以小组为单位共同完成练习题，并把答案写在答题板上，向全班同学展示 四、点拨升华

乘法交换律，结合律，分配率在小数中仍然适用。 五、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。

六、达标检测：完成学案中的题目。 七、拓展提高

① 4.6乘5.5与3.4的差，积多少？ ② 4.35减去4.2与0.5的积，差是多少？

③ 6.4与1.3的积的十分之一是多少？学生独立思考，完成列式。 课后反思：

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整理与复习

教学目标：

1、通过复习和整理，我能够掌握前三个单元所学到的知识，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。

2、我要养成认真、仔细的好习惯。 教学重点：巩固前三单元所学知识。 教学难点：我会用所学知识解决实际问题。 教 法：归纳总结法 学 法：练习法、测试法 教学准备：小黑板 教学课时：2课时 教学过程

一、预习检查：复习前三单元的内容，分类整理。 （自学） 二、情景导入：呈现目标

揭示课题

教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。 三、探究新知

（一）交流自学情况。

1、复习、整理小数的认识和加减法。 2、复习、整理认识图形。 3、复习、整理小学乘法。

（二）可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元，然后通过表格、网络图或列举的方法对所学的知识进行归类整理。 （三）分层练习，完善认知。

1、完成课本P50页第1题。 2、教材P50页第2题。 四、点拨升华

当乘数大于1时，积就大于被乘数。

当乘数小于1时，积就小于被乘数。 五、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。

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六、达标检测

完成学案中的课内巩固练习题目。 学生独立做 七、拓展提高 1、教材P50页第3题

（1）两个乘数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小几倍，积就扩大或缩小相同的倍数。

（2）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 （3）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。 2、教材P50页第4题。

两个相邻整数之间有无数个小数。 学生独立思考，完成列式。 八、作业布置：教材第50页的第6题，完成相关配套练习。 课后反思：

第二课时

教学过程

一、预习检查复习分类整理。

二、情景导入 呈现目标

教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。 揭示课题 三、达标检测

单元测试

一、我会填

1、4.3×3.2的积有( )位小数。

2、0.8×4表示（ ）,4×0.8表示（ ）。3、3.75扩大10倍是（ ），扩大100倍是（ ）。 4、1250缩小10倍是（ ），缩小100倍是( )。 5、求1.2的百分之八是多少？列式为（ ）。 二、我是小法官（对的在括号里打“√”，错的打“×”。 ）

（1）两个数相乘，积一定大于这两个数。 ( ) （2）0.03与0.04的积是0.12。 （ ） （3）一个数乘小数，积一定小于这个数。 （ ）

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