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频率，如中央人民广播电台，中波 1161 kHz ） 电磁波。载有不同广播节目的电磁波信号的频率是不一样的，我们在收音机的外壳上看到的刻度盘，标注的就是电磁波的频率。我们现在收听的节目来 自中央人民广播电台，它的信号频率是 1161 kHz 。 提问：由此，大家想想，电视节目的频道是什么回事呢？ 学生观察，并猜教师：收音机是一个接收电磁波的装置，它能够接收一定频率范围内的测。 提出自己的疑问。 学生回答：各个频道的电磁波频率也不一样。 教师：电磁波的波动是有频率的。我们根据频率，把声波分为了哪三部分？ 展示电磁波谱（教材图 10 － 1 － 5 ）、可见光光谱。 教师：这是电磁波的家谱。根据频率，也就是单位时间内振动次数的多教师：那么，根据频率划分，你知道吗，电磁波是一个庞大的家族。 学生回答：次声波、可听声和超声波。 少。γ射线每秒钟振动 10 的 20 次方次，是老大； X 射线每秒钟振动 10 的 18 次方次；紫外线每秒钟振动次数是 10 的 16 次方。我们日常接触的间。而用来传递广播、电视信号的电磁波我们常称为“无线电波”，它们每秒振动 10 到 10次，甚至更少…… 教师：（引导学生与声波类比），在空气中，超声波、可听声和次声波的传播速度一样吗？ 教师：（引导学生与可见光波类比，以求外延至电磁波）蓝光、红光、紫光，它们在真空中的传播速度是一样的吗？ 教师：可见光是电磁波的一种，不同颜色的光频率不同，但是它们在真中的传播速度也和各种颜色的光一样，以 c ＝ 3.0 × 10 km/s 的速度传播。 教师：在前面，我们提到了“波长”的概念、“频率”的概念，现在又 知道了波的传播速度，根据它们的具体意义，大家能够分析出它们三者的关系吗？ 根据学生的回答，总结出 c ＝ fλ ，并说明其中的含义。可以顺便指都是适用的。 教师：弄清楚这个式子，我们就可以知道，载有中央人民广播电台第一套节目的电磁波信号的波长了。 5114可见光也属于电磁波，它每秒的振动次数大约 10 的 15 次方到 14 次方之 学生观察光谱图学生回答：一样。 空中的传播速度是一样的。而频率与可见光不同的其他电磁波，它们在真空并思考。 学生提出自身疑 学生以四个人为一组，展开讨论，分析之间的联系。 学生计算根据公式，计算出其波长。 出，这个式子不仅对电磁波是适用的，对所有的波动，如声波、水波等等，问，供教师解答。 教师：所谓的中波、短波收音，根据的就是波长的长短来区分的。 这三个较为陌生概念四、电教师：电磁波这个大家族，极大地改变了我们的现代生产、生活。正如声波 磁波与可以传播能量和信息一样，电磁波也具有能量，可以传递信息，并且它传递我们的信息的本领非同小可。现在人们把电磁波广泛地应用于各个领域。 生活 根据教材图 10 － 1 － 6 予以简单介绍。 学习必备 欢迎下载

教师：大家还能举出更多的关于电磁波应用的例子吗？ 纠正学生的错误回答，对正确的举例予以肯定。 五、课讨论、思考并举例。 本节课我们认识了电磁波这个大家族，并了解了它的家谱，知道电磁波和声波一样，具有频率，可以按照频率“论资排辈”。另外，电磁波的应用非常广泛，我们将在下一节课中给同学们堂小结 展示一张广阔的电磁波应用图景。 六、课后练习 完成练习册。 【板书设计】

第1节 神奇的电磁波

1、认识电磁波 水波相似 2、电磁波谱 光c=fλ

3、电磁波与我们的生活

应用

了解不同波的特性及用途 学习必备 欢迎下载

第2节 电磁波的应用

【教学目标】

一、知识与技能

1．知道电磁波可以携带信息，也可以帮助人们获得信息； 2．了解电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用； 3．知道电磁波的能量在太阳能、激光、γ射线等方面的应用。 二、过程与方法

1．可通过讨论交流的方式，引导出电磁波的应用分为信息和能量两个方面的观点；

2．经历观察与思考过程，了解电磁波的应用。 三、情感、态度和价值观

通过对电磁波在生活、生产、科研中广泛应用的了解，激发学生的求知欲，产生将来为国家和社会做贡献的使命感。 【重点难点】

重点：电磁波在信息和能量方面的应用。 难点：电磁波的调制和解调。

【教学方法】观察、讨论法 【教学手段】多媒体、讲解 【教学时间】1课时

【教学过程】

教师活动设计 学生活动设计 学生举例讨论应用一、引生产上应用的例子。然后，讨论在这些应用中哪些传播的是信息，例子，引出电磁波的信息入新课 哪些是利用电磁波的能量。进而引导出第一个教学板块——电磁 和能量特性 首先，可以通过课前复习，让学生多举出一些电磁波在生活、波在信息方面的应用。 在这一板块中，教科书把电磁波在信息方面的应用分成三种学生观察：电磁波类型，并展示了三组照片。电磁波携带信息的第一组照片的三个携带信息的第一组照体会携例子，学生会感到比较陌生。教师可以简要地解释一下，并指出片的三个例子，带信息的作用 利用光谱（或射线谱）分析的方法获知物质组成，探索未知领域， 是人类进行科学探究的重要手段。 对于电磁波的检测功能的第二组照片，学生对雷达和 X 射线学生观察：电磁波二、在可能有所了解，但认识比较模糊。可以简要地介绍一些雷达探测的检测功能的第二组信息方和用 X 射线拍照的最基本的原理。还可以补充一些有趣的历史事照片，讨论“检测”功面的应件（见本节参考资料1和2）；并对于电磁波帮助人们获得信息的能 用 情况，启发学生再举出一些例子。如：在地球上向月球表面发射 激光精确地测量月地距离，红外摄影等。 教科书图 10-2-4 中电磁波是信息载体的三个例子，学生比 较熟悉，也容易激起他们的兴趣，但对其原理并不一定了解。这 里，可以通过类比的方法，把电磁波同车或船相类比，把调制和学生观看视频：电解调与装船和卸船相类比，使学生了解广播和通讯中电磁波发射磁波是信息载体的三与接收的基本过程。应当知道，正是电磁波承载了各种信息，利学习必备 欢迎下载

用信息技术，才使我们进入了信息时代。对于电磁波是信息载体个例子，讨论电磁波的的情况，可以让学生展开讨论，尽可能多举出一些例子。如无线调制和解调 电报、遥控器的应用等。有条件的地区，可以利用多媒体课件、幻灯片、投影仪等，通过大量图片使学生在轻松的学习气氛中，感受到电磁波的应用价值。 对于电磁波能量特性的应用，重点是太阳能和激光的应用。对于学生非常熟悉的太阳能，可以组织学生展开讨论： (1) 我们使用的哪些能源来自于太阳能？ (2) 太阳能有哪些优点和缺点？ (3) 你所了解的都有哪些种类的发电站，其中哪些是直接或间接利用了太阳能？ 三、能对于激光，可以指出激光是一种能量集中、方向性极好的特量特性的应用 殊的电磁波，属于可见光的范畴。除了激光通信、激光探测等信 学生思考 , 阅读教科书内容并讨论。 息方面的应用以外，在能量方面的应用也很广泛。激光手术、激光钻孔、激光刻录等已经得到普遍的应用。 四、课五、课后练习 本节重点讲了电磁波在信息和能量方面的应用，学生应知道一些重要的生活、生产、科学例堂小结 子。体会其作用。 完成练习册。 【板书设计】

第2节 电磁波的应用

1、在信息方面的应用 2、能量方面的应用 “携带”信息 太阳光 “检测”工具 穿透、切割 “传播”信息