教育学有关理论、代表人物

1、神话起源说——

2、生物起源说——利托尔诺（法国）

3、心理起源说——孟禄（美国）

4、劳动起源说——马克思（前苏联）

5、中国史上第一部教育文献——《学记》——乐正克

6、西方较早讨论教育问题的着作——《论演说家的培养》（《雄辩术原理》）——昆体良（古罗马）

7、非制度化教育思潮——库姆斯、伊里奇

8、雄辩与问答法——苏格拉底（古希腊）

9、《理想国》——柏拉图（古希腊）

10、《政治学》——亚里士多德（古希腊）

11、教育学作为一门独立学科的萌芽——《大教学论》——夸美纽斯（捷克）

班级授课制，泛智教育。

12、首次提出把教育学作为一门独立的学科——培根（英国）

13、自然主义教育——《爱弥儿》——卢梭（法国）

14、教育学进入大学讲坛——康德（德国）、《林哈德与葛笃德》——裴斯泰洛齐（瑞士）

15、科学教育思潮的兴起，课程体系——《教育论》——斯宾塞（英国）

16、实验教育学——梅伊曼、拉伊（德国）

17、发展性教学理论——《教育与发展》——赞科夫（前苏联）

高难度进行教学的原则、高速度进行教学的原则、理论知识主导作用原则（重理性原则）、理解学习过程原则、对差等生要下功夫的原则

18、范例教学——瓦.根舍因（德国）

19、和谐教育思想——苏霍姆林斯基（前苏联）

20、《教育漫话》——洛克（英国）

“白板说”、绅士教育、国民教育思想与民主教育思想。

22、规范教育学的建立——《普通教育学》——赫尔巴特（德国）

传统教育学代表、教师中心，教材中心，课堂中心、四段教学法、统觉观念。

23、实用主义教育学——《民本主义与教育》——杜威（美国）

现代教育学代表、教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造或重组、在做中学、儿童中心主义。

24、第一部马克思主义的教育学着作——《教育学》——凯洛夫（前苏联）

25、我国第一部马克思主义的教育学着作——《新教育大纲》——杨贤江

26、设计教学法——克伯屈（美国）

27、道尔顿制——柏克赫斯特

教育心理学有关理论、代表人物

1、第一本《教育心理学》，《教育心理大纲》——1903年桑代克（美国心理学家）

2、现代教育心理学奠基人——桑代克（美国）

3、20世纪课程改革运动——布鲁纳（美国）

4、我国第一本《教育心理学》——1924年廖世承

5、幼禽追随母禽的关键期发现——劳伦兹（奥地利生物学家）

个体早期生命中比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

2岁：口头语言；4岁：形状知觉；4~5岁书面语言。

6、学习准备：学生原有知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

7、认知发展阶段理论——皮亚杰（瑞士心理学家）

感知运动阶段（0~2）：儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。

前运算阶段（2~7）：（1）单维思维（2）思维的不可逆性（3）一切以自我为中心。儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，语言的出现与发展。

具体运算阶段(7~11)：（1）多维思维（2）思维的可逆性（3）去自我中心（4）具体逻辑推理。儿童认知结构中已经具有了抽象概念，这个阶段的标志是守恒观念的形成。