（4）主谓句，动词谓语句 （5）主谓句，名词性谓语句
（6）主谓句，动词谓语句，兼语句 （7）主谓句，形容词谓语句 （8）主谓句，动词谓语句
（9）主谓句，动词谓语句，存现句 （10）非主谓句，谓词性非主谓句 （11）主谓句，动词谓语句，兼语句 （12）主谓句，动词谓语句，兼语句 （13）主谓句，主谓谓语句
（14）非主谓句，谓词性非主谓句 （15）主谓句，动词谓语句，连动句 （16）主谓句，动词谓语句，兼语句 （17）主谓句，动词谓语句，双宾句 （18）非主谓句，谓词性非主谓句 （19）主谓句，动词谓语句，存现句 （20）主谓句，动词谓语句，“把”字句 23、（1）下雪了吗？（疑问句，是非问句） （2）陈述句，“的”表示确定语气 （3）疑问句，特指问句 （4）疑问句，选择问句 （5）祈使句
（6）疑问句，反诘问句 （7）祈使句 （9）祈使句
（10）疑问句，特指问句 24、（1）施事主语（2）施事主语（3）受事主语（4）中性主语（5）中性主语 （6）受事主语（7）施事主语（8）中性主语（9）受事主语（10）中性主语 （11）中性主语（12）中性主语（13）中性主语（14）受事主语（15）中性主语 25、（1）名词性谓语（2）形容词性谓语（3）动词性谓语（4）形容词性谓语
（5）主谓谓语（6）动词性谓语，谓语是连动短语（7）动词性谓语，谓语是动宾短语 （8）动词性谓语，谓语是兼语短语（9）名词性谓语（10）动词性谓语 （11）形容词性谓语，谓语是以形容词为中心的偏正短语（12）主谓谓语 （13）动词性谓语，谓语是兼语短语（14）主谓谓语
（15）动词性谓语，谓语是正补短语（16）动词性谓语，谓语是连动短语 （17）动词性谓语，谓语是正补短语）（18）主谓谓语 （19）主谓谓语（20）名词性谓语 26、（1）这种产品的式样新颖。 这种产品式样新颖。 （2）他在学习方面很认真。 学习方面他很认真。
（3）我们时时记起那快乐的日子。 那快乐的日子我们时时记起。 （4）他的态度一向和蔼。 他一向态度和蔼。
（5）对于我党的文艺工作方针，我们要认真贯彻。 我党的文艺工作方针我们要认真贯彻。 （6）我们青年一代要完成历史赋予的重任。 历史赋予的重任我们青年一代要完成。 （7）一对对虾多少钱？ 对虾，一对多少钱？
（8）在全村子的人中，我就服你。 全村子的人我就服你。 （9）我也心疼这孩子。 这孩子我也心疼。
（10）她的眼睛清纯而有神采。 她眼睛清纯而有神采。
（11）对于那样的结果，我们早已料到。 那样的结果我们早已料到。 （12）他能克服任何困难。 任何困难他都能克服。 （13）中秋那天的天气特别好。 中秋那天天气特别好。
（14）为了写这本书，我的眼睛都熬红了。 写这本书我的眼睛都熬红了。 （15）知道这件事的人不多。 这件事知道的人不多。 27、（1）“从两年实习的工作经历中”是介词词组，不能作主语，所以这一句缺主语。把“从”和“中”删去，逗号也删去，剩下一个名词性的偏正短语作主语。
（2）原因同上句，缺少主语，把“对于”和逗号删去，这样以来句子就有主语了。
（3）这个句子的第一个分句谓语残缺，因为“自从听了他的先进事迹的介绍以后”是一个介词短语不能作谓语。可以把逗号后面的文字改为“迅速地改变了我们这个班级的面貌”。 （4）谓语残缺。主语是“建设者们”，然后就没有了下文。这句的最后一部分的文字应该改为“顺利建成一条笔直而宽阔的大道”。这样以来，就形成了一个主谓宾俱全的完整句子。 （5）“按照”是介词，“还按照过去那种陈旧的教学方法”是介词结构，后面缺少动词。应改为“如果还按照过去那种陈旧的教学方法教学”。
（6）缺谓语。后面半句应改为“不会放过任何一个新的发现”。 （7）“碰到许多具体问题”是一个动宾短语，不能用在“在??上”这个格式当中，可删去“在”和“上”。 （8）“沿着??方向”是介词结构，不能作谓语，这句实际上还是缺少谓语，应改为“沿着路标所指的方向前进”。 （9）“他们”多余，应删去，第二个逗号也删去。 （10）缺主语。删去“在看了”和“后”，让剩下的“我国的高科技成果展览”作主语。 （11）缺主语。删去“在”，让“我”作主语。 （12）使用“在??上”、“在??下”时，注意当中不能插入“主——谓（动宾）”这类结构形式。所以，前半句应改为“在环境保护的问题上”。
（13）缺主语。把“使”删去，让“城镇贫困家庭的生活来源”这个名词性词组作主语。
（14）把“在敌人实行了惨无人道的‘三光政策’下”中的“实行了”删去。道理同（12）。 （15）这句缺主语。把“关于”去掉，让“这次会议的精神”作主语。 28、（1）阴山以南的沃野||是游牧民族进入中原的跳板。（偏正短语||动宾短语） （2）昨夜的一场春雨，||浇得柳树吐出了无数嫩芽。（偏正短语||正补短语） （3）工程的质量管理，||我真是门外汉。（偏正短语||主谓短语） （4）我们的国家||有几千年的历史。（偏正短语||动宾短语） （5）他做的飞机模型||比我做的好。（偏正短语||偏正短语）
（6）生命和健康||是我们战胜一切敌人而建设伟大的社会主义祖国的资本。（联合短语||动宾短语） （7）一个思想僵化、粗枝大叶的人，||很难写得出生动活泼、严密周到的文章来。（偏正短语||偏正短语） （8）先进人物的特点||在于他们总是把集体利益放在个人利益之上。（偏正短语||动宾短语） （9）现状和习惯||往往束缚人的头脑。（偏正短语||偏正短语） （10）洒满月光的溪面||浮着一层薄薄白雾。（偏正短语||动宾短语） （11）翠翠同爷爷||坐在溪边吹着迎亲送女的曲子。（联合短语||连动短语） （12）一年||三百六十五天。（量词短语||量词短语） （13）历史上著名的美人妲己||当时大致就应这么打扮。（同位短语||偏短语正） （14）衣服的发展||反映了当时的生产发展。（偏正短语||动宾短语）
（15）当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信||已经在云南丽江纳西族自治县发现。（偏正短语||偏正短语）
（16）帝王和大臣，||袍服必更加庄严且照需要区分不同颜色。（联合短语||主谓短语） （17）极贫困的||就只好穿那种草编的“牛衣”了。（“的”字短语||偏正短语） （18）几乎大多数历史事件和人物，||史学界的评价还莫衷一是。（偏正短语||主谓短语） （19）爱国诗人屈原，||文章就提起过这种奇服和高冠。（同位短语||主谓短语） （20）一只桃源小划子上||能装载一二客人。（方位短语||能愿短语） （21）这种兰科植物||生长在悬崖罅隙间。（偏正短语||正补短语） （22）芷草的花叶||形体比建兰柔和。（偏正短语||主谓短语） （23）用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，未尝不是有益的事。（偏正短语||偏正短语） （24）等待过溪的人||招呼祖父划船过来。（偏正短语||兼语短语）
（25）提高整个中华民族的科学文化水平，||是亿万人民群众的切身事业。 （动宾短语||动宾短语） 29、（1）连动式（2）兼语式（3）兼语式（4）兼语式（5）连动式 （6）既非连动式又非兼语式（7）兼语连动交错式，先兼语后连动
（8）兼语式（9）连动兼语交错式，先连动后兼语（10）既非连动式又非兼语式 （11）连动式（12）连动式（13）连动兼语交错式，先连动后兼语 （14）兼语式（15）既非连动式又非兼语式(16)连动兼语混合式
（17）连动兼语混合式（注意：连动兼语混合式与连动兼语交错式不同。所谓连动兼语交错式指句式中连动式和兼语式交错组合，有时先连动后兼语，有时先兼语后连动。所谓连动兼语混合式，指句式中混合了连动兼语两种格式的内容。）
（18）连动兼语交错式，先连动后兼语 （19）兼语连动混合式，先兼语后连动 （20）多次兼语连用 30、（1）邢本把“来”的这种用法当作准结构助词，胡本当作连动式 （2）不是连动式，“去”趋向作补语
（3）不是连动式，“去”作准结构助词 （4）不是连动式，“来”是准时态助词 （5）“来”作趋向补语 （6）连动式 （7）连动式 31、“把”字句具有强调作用，其相应的平行句型没有这个作用。例如：“打败了敌人”和“把敌人打败了”，后者令人有明显的强调感觉。另一方面，有一些“把”字句，或者是动词后面紧接着补语，不允许宾语将它跟动词隔开；或者是两个宾语都比较长，放在一起太累赘，因而习惯上都采用“把”字句。这样的“把”字句没有强调的意味，只是在结构上更加清楚、合理。 “被”字句强调被动性，说明主语受到什么遭遇。“被”字所强调的被动关系，往往跟情况的不一般相联系，或者在意味上强调情况异乎寻常，或者强调情况不如人意。如果是一般性的叙说，用一般的受事主语句就行了。 32、（1）因为“把”字句中，介词“把”的作用是把动词支配的对象提到动词的前面，以强调动作的结果，所以“把”字句中的动词应该是能带受事宾语的，这个动词在意念上须管得着“把”后面的词语。在本句中，“遇到”是非动作性及物动词，不能用在该句式的谓语部分。 （2）“麻痹”有自己的宾语，管不着“酒”。宜将“把”改为“用”。 （3）“把”字后面的词语跟相关动词应该尽量地靠近，尤其不宜用否定副词或助动词把它们 隔开。因此，应该把否定副词“没”放在“把”字短语前面。 （4）本句中，“应该”是助动词，不能放在“把”字短语和相关的动词中间，可以放在“把”字短语的前面。 （5）“把”字句中，动词的前后通常总有一些别的词语，要么是一个动词短语，要么带上“了”，要么是动词的重叠形式等等，总之，不能只用一个动词。本句中，“把”字短语后面的动词“数”是一个单音动词，这种用法只有在特殊的场合，比如唱词里，才会出现。因此，这句里“把”字短语后的动词可以改为“数了数”。 （6）“考虑”应该改为“考虑一下”，道理同（5）。
（7）这个句子是“把”字句的另一种句式，即“把甲当作（当、作为、说成、看作??） 乙”。这种句式要求“把”字后面的词语（甲）与“当作”之类的后面的词语（乙）意思上属于 同一性质，同一范畴。在本句中，“文化交流??当作??机会”搭配不拢。宜把“机会”改为 “桥梁”。
（8）把“不能”放在“把”字短语的前面。原因在（3）中已经讲明。 （9）“涉及”是一个非动作性及物动词不能进入“把”字句的谓语部分，道理同（1）。可以不用“把”字句来表述，改为“这篇文章涉及到的这个问题引起了??”。 （10）“把”字短语后面的动词“挑”应该改为“挑起来”、“挑在肩上”。 （11）“感觉”是表示认知活动的动词不能进入该句式 ，只有动作性强的及物动词才有可能进入该句式。可改为“但我却能感觉到她那种母性的温柔”。 （12）“开发??当作??规律”搭配不拢，应改为“当作新的经济增长点”。 （13）“指导”已经有宾语，管不着“经验”。宜将“把”改为“用”。 （14）“洗刷”不能单独用，应该加上“干净”之类的补语。道理同（5）。 （15）“愿意”是助动词不能加在“把”字短语和动词之间，宜放在“把”字短语的前面。 33、（1）我们一定要治理好黄河。 （2）他又说了一遍刚才的话。
（3）他糟蹋完了我几十年来辛苦积攒的一点儿家当。 （4）我们要推翻压在我们头上的三座大山。 （5）这个字他不小心写成了另外一个字。
（6）我们应该赶快写出来烈士怎么同歹徒搏斗的事迹。 （7）你老兄的事我能不当成我自己的事吗？
（8）公家的货款他人不知鬼不觉地转移到了自己的帐户上。
（9）日本鬼子残忍地割下了那个给中国军队送情报的青年的两只耳朵。 （10）他梳了梳头，又整理整理衣服，才走出门。 （11）小林当武汉是自己的第二故乡。
（12）国民党的军队竟荒唐地炸开花园口以阻挡日本军队南下
（13）中国人民顾全大局的忍让某些国家居然当作了他们想象中的软弱。 （14）他觉得我们不敢怎么样他。
（15）他一生中最宝贵的时光都贡献给了祖国的教育事业。 34、（1）“被”字句是受事作主语的句子，所以不及物动词和非动作性的及物动词不能进入“被”字句。本句中“消亡”是一个不能带宾语的动词，所以在此不宜使用，应改为“取消”。 （2）“被”字滥用，应去掉。因为同无标受事主语句相比，“被”字所强调的被动关系，往往跟情况的不一般相联系：有时强调情况异乎寻常，有时强调情况不如人意。在表示一般性的述说时，不必用“被”字，用一般的受事主语句就行了，如果用了，反倒别扭了。
（3）助动词和表示否定的副词等只能用在“被”字短语之前，所以“但他被困难没有吓倒”应改为“但他没有被困难吓倒”。 （4）“当选”是不能带宾语的动词，不能用在“被”字句中，所以，或者保留“被”而去掉“当”；或者保留“当”而去掉“被”。
（5） 滥用“被”字，应去掉。道理同（2）中所讲。 （6）“被”字句中的动词跟“把”字句中的动词差不多，也要求不能只用单独一个动词，所以这句中的“赶”应该在后面加上“出去 ”。 （7）“陶醉”是一个不能带宾语的动词，不能用在“被”字句中，同（1）中所讲。后半句用主动句来表述“我深深地陶醉于这美景之中”。 （8）“不会”应该位于“被”字之前，如（3）中所讲。 （9）“被”字句强调被动性，所以在强调主动者的主动精神时用“把”字句。这句开始讲“警察看到那歹徒枪东西就追”是在强调“警察”的主动精神，因此，中间半句应改为“警察把歹徒逼进一条死胡同”。 （10）“不”放“被”前，如（3）中所讲。 （11）“被种上了各种蔬菜”的主语应是“我们”，“我们”和“种”之间只有施事关系，所以“种”前的“被”字应去掉。 （12）“遭受”这个词本身就有一个使主语接受什么的意思，再加上“被”字多余。 （13）“挨打”本身就是“被打”，再用上“被”多余，所以去掉它。 （14）“尽管”后的第一个分句是从“他”的角度说的，后一个分句也应从同一个角度来说才更顺畅，所以最后一个分句应改为“也不能理出个头绪来”。 （15）在“吸引”后加上“走了”，如（6）中所讲。 35、（1）全国人民将战胜一切困难。
（2）早上起床后才发现，昨夜的大风拦腰吹断了院中拇指粗的小树。 （3）在谈判的过程中，对手完全倾倒于他的人格魅力。
（4）他低头叹了一口气，然后朝天上望去，不知什么时候云彩遮住了月亮。
（5）目前，某些人不是用权力来为百姓服务的，而是玩弄权力于股掌之间来愚弄百姓。 （6）真是七月流火，太阳晒得沥青路面都发软了。
（7）孩子们在箱子上捆了两道绳子，这样汽车就不会颠开它了。 （8）菜刀砍破了他的手，鲜血直流，疼得他呲牙咧觜。
（9）这里的环境还算不错，但是，最近几天，一股不知从哪里冒出来的气味熏得这里的居民头晕脑涨。 （10）如果他误解了我的话，请帮我做些解释。 36、（1）是（2）是（3）不是（4）是（5）是（6）不是
（7）不是（这句是一个名词性谓语句，是一个描写句。中间没有一个表示存在、出现、消失意义的动词性词语，所以它不是存现句。） （8）不是（这是一个判断句）（9）是（10）不是（是一个描写句）（11）是 （12）是（13）不是（是一个描写句）（14）不是（15）不是（这是一个判断句） 37、（1）中性宾语（2）施事宾语（3）施事宾语（4）受事宾语（5）中性宾语 （6）受事宾语（7）中性宾语（8）受事宾语）（9）受事宾语（10）中性宾语 （11）中性宾语（12）中性宾语（13）中性宾语 （14）受事宾语（15）中性宾语 （16）中性宾语（17）中性宾语）（18）受事宾语（19）中性宾（20）施事宾语 38、 （1）这句中的两个动词和两个宾语混在一起说了，这样就搞不清楚哪个动词跟哪个宾语搭配，所以宜分开说，可以改为“我们校园里到处充满了昂扬的学习热情，呈现出一派刻苦钻研的景象”。 （2）这句错误同（1），最后半句应改为“揭示社会矛盾，反映现实生活”。 （3）“培养”是动词，后面应跟上名词性的宾语，“缺乏自主和创新精神”是非名词性的，所以应改为“培养成缺乏自主和创新精神的庸才”。 （4）“提倡”要求后面跟非名词性的宾语，所以应改为“提倡树立社会主义的荣辱观”。 （5）应改为“唤醒了我们的期望，鼓起了我们的勇气”。 （6）动词和宾语搭配不拢。只能说“打下了坚实的基础”，不能说“打下了坚实的基础知识”。 （7）“留连”在这里是误用，应改为“留恋”。 （8）“缺损”指“破损”或者指“东西的不完全”，这里需要的意义应该是“缺少、失去”，所以改为“缺失”。 （9）“研究”这个词在后面跟非名词性宾语时必须伴随着疑问词，所以后半句可以改为“研究明天采取什么措施打赢日本队”。 （10）动宾搭配不拢，“停止”的不是“水上项目”而是“水上项目的比赛”。 （11）“讨论”这个词后面可以带名词性宾语，也可以带非名词性宾语，但是它带非名词性宾语时必须伴随着疑问词。所以，这句可以改为“工程师和和施工工人一起讨论怎样提高工程质量”。 （12）“挂钩”不能带宾语，可以说成“我们学校与另外几个学校挂钩”。 （13）“渴望”这个词后面要求跟非名词性宾语，所以本句应该改为“我从小到大一直渴望得到一个出国旅游的机会”。 （14）“医治和保护”中的“医治”跟下面的“安全和健康”搭配不拢，应删去不要。 （15）“感到”后面的宾语是名词性的，但是这个词要求带非名词性的宾语，而此处跟的是一个名词性的宾语，可以改为“有采取一些强制措施的必要”。 （16）“回味”和宾语的中心语“涵义”搭配不当。换成“感受”或“体会”。 （17）“检察”是“检举核查”的意思，用在这里不妥，应改为“视察”。 （18）“传播”有“广泛散布”的意思，用在这里与宾语搭配不合适，可改为“遗传”。 （19）“评定”是动词不能作宾语，可改为“判断”。
39、判别双宾语可以从语义和结构两方面来进行。从语义上看，动词和双宾语之间存在“给予”一类的语义；从结构上看，前宾语和后宾语都能连着动语单说。