古诗文阅读鉴赏专题
朝阳区
(二)古诗阅读(共5分)
阅读《过零丁洋》,完成第8-9 题。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经 ,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
8.与这首诗所表达的思想感情完全不一致的一项是(2 分)
A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 C.了却君王天下事,赢得生前身后名。 D.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 9.诗人过零丁洋时情绪复杂。请从画线诗句中任选一句，说说你阅读后的体验。(3 分) 答:_
（二）古诗阅读（共5分） 8.答案：B（评分标准：2分） 9.答案示例：
柳絮被狂风吹散，祖国的大好河山已经破碎得像它一般不可收拾。读到此处，国破家亡之感催人泪下，让我心生凄凉。 （评分标准：3分） 大兴区 (二） 阅读《渔家傲》，回答问题。（共4分）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
10. 发挥想象，用自己的话描绘“星河欲转千帆舞”在你脑海中所呈现的画面。（2分） 答: ___________ 11. 这首词不仅让我们感受到了词人处境的凄凉，也让我们看到了一个与命运抗争的不
屈形象。请从词中任选一处，说说你阅读后的体验。（2分） 答: ___________ （二）（共4分）
10. 答案示例：透过云雾远远望去，那银河中汹涌的波涛真像将整条河翻转过来似的。海上刮起了大风，无数的船舟在风浪中飞舞前进。（2分）
11. 答案示例：“九万里风鹏正举”这句让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默，正奋力抖落身上的忧郁与疲惫，以大鹏展翅的雄姿，去勇敢地迎接命运的挑战。（2分） 东城区
（二）阅读《饮酒》，完成9—10题。（4分）
饮酒 其五 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
9.诗中用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成了一幅大自然的美丽画卷，表现出作者 的心境。（2分） 10.阅读划线诗句，发挥想象，用自己的话描述这两联诗句在你脑海中呈现的画面。（2分） 答：
9.陶醉于其中的悠然自得 （2分）
10. 南山，飘绕着一层若有若无的岚气，在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿，正结伴向山中飞回。（2分） 房山区
（一）阅读《木兰诗》节选，完成8—11题（8分）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
8.“可汗问所欲”时，木兰表达了 的意愿。（2分）
9.阅读划线语句，发挥想象，用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。（2分） 答：
10.这首民歌通过描写边塞特有的事物，表现军旅生活。请从文中找出此处描写，说说你阅读后的感受。（2分） 答：
11.木兰代父从军，屡建战功，在我国的古诗词中也有不少渴望建功立业的诗句，如：“ ， ”。（2分） （一）（共8分）
8.答案：放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。 评分：2分。每个要点1分。 9.答案示例：（木兰）骑着战马，不远万里奔赴战场，像飞一样的跨过一道道的关，越过一座座的山。耳边风声
阵阵，仿佛听到战场上战马嘶鸣，战鼓咚咚的声音。
评分标准：本题2分。描述画面符合原句内容1分，想象合理1分。
10.答案示例：我认为“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了边塞军营夜晚的生活环境。在夜晚宿营的时候，凛冽
的北风中传来打更的声音，冰冷的月光映照着战士们的铠甲，从“朔气”“寒光”中能让我感受到军营生活环境的艰苦。
评分标准：本题2分。正确概括语句内容1分，感悟符合语句展现的情景1分。 11.答案示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；
答案示例二：了却君王天下事，赢得生前身后名。 ……
评分标准：本题2分，每句1分。来自于古诗词，能表现渴望建功立业的意思即可。 丰台区
阅读《饮酒》，完成4~6题。（共11分）
饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
4．诗歌的前四句，诗人通过自问自答表明了他 ① 的处世态度，这种态度就体现在 “ ② ”两字中。（2分）
5．诗中两处画线句是诗人田园生活的写照，请任选其一，说说你的阅读感受。（3分） 答： 6．“采菊东篱下，悠然见南山”借菊花抒归隐之情，“苔花如米小，也学牡丹开”借苔花寄凡人之志……梅、杏、桃、荷、海棠等花朵的芳姿，始终摇曳在诗文中，历久弥新。《桃花源记》中的渔人，因“① ，夹岸数百步”而找到令人向往的世外桃源；《晓出净慈寺送林子方》中的六月西湖，因“接天莲叶无穷碧，② ”而格外引人遐思。李白的“③ ，闻道龙标过五溪”尽写悲愁之思；叶绍翁的“春色满园关不住，④ ”满溢惊喜之情。“⑤ ， ”，染有花香的诗句往往在不经意间就被我们随口诵出。花语就是心声，不厌百回吟咏。（6分） （一）古诗词阅读和默写（共11分） 4.（2分）① 不与世俗同流合污
② 心远
评分说明：每空1分；①意思对即可。
5.（3分）第一处示例：阅读“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗，我感受到了田园生活的美好、闲适。诗人洁
身自好，远离世俗的喧嚣，过着东篱采菊、南山栖身的生活，自在悠闲。
第二处示例：阅读“山气日夕佳，飞鸟相与还”这句诗，我感受到了田园景色的静谧和美好。傍晚时分，山中的烟云聚拢，天边的飞鸟结伴而归，这美好温馨的画面，让人的内心恬静、安宁。 评分说明：感受1分，结合诗句阐释2分。
6.（6分）① 忽逢桃花林
② 映日荷花别样红 ③ 杨花落尽子规啼 ④ 一枝红杏出墙来
⑤ 示例：墙角数枝梅，凌寒独自开 评分说明：每空1分。
海淀区
（一）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成6—7题。（共4分）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
6.这首词起笔一问一答，饱含着词人的万千愁绪。请结合上阕内容，展开联想，以词人的口吻，描述你从画线句中读到的词人的心理活动。（3分） 答：________________
7.词的下阙借写孙权，含蓄地表现了词人内心的复杂情感，这种手法在古诗词中叫作“用 典”。你读过的古诗词中“用典”的语句还有 “ ”。（课外诗句允许有一个不会写的字用拼音替代）（1分）
6．答案示例：登上北固楼，举目远眺，我的中原故土在哪里啊？它已非我们所有了！我看到的只是北固楼的无边风光。从古到今，这里不知道演绎了多少朝代的兴亡更替，往事悠悠。只有这无尽的长江水，日夜滚滚向东流。唉，这滚滚江水也载不动我内心的万般忧愁啊！（3分。意思理解正确，2分，语言1分）
7．答案示例1：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 答案示例2：持节云中，何日遣冯唐？
（1分。有错字则不得分，课外诗句允许有一个字用拼音替代） 怀柔区
（一）阅读王湾的《次北固山下》，完成8-10题。（共8分）
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
8.阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。（2分） 答：
9.“乡书何处达，归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的思乡之情传递到洛阳。寄托某物来传递情感，这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句，并说说作者寄所托之物传达了内心怎样的情感。（2分） 答：
8.答案示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，开阔的江面，顺风行船，和风吹来,恰好把
帆儿端端直直地高悬着。
9.示例一：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗人希望明月来传递对友人王昌龄的忧虑、诚挚的关怀、深切
的思念以及内心感慨等复杂情感。
示例二：但愿人长久，千里共婵娟。借月传递情感，表达对亲人美好的祝愿。
示例三:无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 借花落与燕归表达对时光流逝的感慨。 密云区
6.阅读《次北固山下》，完成第⑴-⑵题。（4分）
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
⑴ 阅读画线语句，发挥想象，用自己的话描述这联诗句在你脑海中呈现的是怎样的画面。(2分) 答： ⑵ 下列对诗句理解不正确的一项是（ ）（2分） ．．．A. 本诗首联以对偶写自己泛舟于绿水上、青山前，“客路” 点明作者人在旅途的境况。
B. 古诗词中的“雁”常与思乡有关。比如本诗的尾联，又如王维《使至塞上》中的“征蓬出汉塞，归雁入
胡天”。
C. “海日生残夜，江春入旧年”强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中。
D. “海日生残夜，江春入旧年” 隐含哲理，与 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。 6.（1）(2分)理解正确，想象合理即可。 （2）(2分) C 平谷区
（二）阅读《游山西村》，完成7—8题。（共5分）
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
7.《游山西村》描写了“游村”的见闻，诗人借助农村日常生活表达了自己心情。（2分）
8.这首诗通过不同情境的描写，表现了秀丽的山村自然风光和淳朴的村民习俗。请你任选一个情境，说说阅读后的体验。（3分）
7.答案示例：欣喜、挚爱（2分） 8.答案示例一：
首联“丰年留客”的情境，表现出山西村淳朴的民风。主人的盛情挽留、待客食物的丰盛，农村丰收后的喜人景象、欢乐气氛，让我感受到欣喜。 答案示例二：
颔联“山间水畔漫步”的情境，表现出山西村景色优美。重峦叠嶂的山，曲折的山泉，深绿的柳色、红艳的鲜花，让我感受到喜悦。