第八课 线描外形 教学目标： 1、了解形、理解形

2、能画出形体鲜明的线描画

教学重点难点：能画出形体鲜明的线描画 教学过程： 一、组织教学。

检查学生所带用具的情况。

二、新授 形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。 如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。 “外轮廓”又叫“外部轮廓线” 指群体或景物的外边缘线。 用线描绘 外形（外轮廓）

三、欣赏 同一样物品， 只是你们观 察我的角度不同。 观察角度 从不同的角度去观察同一种物体， 它们的外轮廓都会不

同。 我们只根据眼睛所观察的去画， 这个过程可以不用思考，不用看纸上 的线条。我们也不必急于擦去那些错 误的线条，或许留着这些线条会使画 面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。 小训练： 请你双眼盯着苹果看，用线 条画出他的外形。这个过程你可 以不用用思考也不用看纸。 说出你画画时的感 觉，遇到了什么难题？ 该怎么解决？ 四、学生作业

作业要求： 选择一组物品，你的眼睛一直盯住物品， 仔细观察，手握笔，试着画出这组物品的大致外形。

第九课 红灯停 绿灯行 教学目标：

通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民 教学重点：

1、交通标志的识记与掌握

2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与状态 3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则

教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它

教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸 教学过程： 一、 初识交通标志 1、 放录像。

大街上多热闹啊，车水马龙，人生鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰了 车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2、 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？

3、 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？ 二、 学生尝试作业

1、 将已经画好的标志贴在黑板上

2、 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方

3、 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，兰色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？

三、 欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思 四、 学生作业：

画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。