2017年中考语文古诗阅读与赏析
（2017·泉州中考）古代诗歌阅读。（5分）
白雪歌送武判官归京(节选)
岑参
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
3.下列对本诗解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.作者岑参是唐代著名边塞诗人，诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。 B.一二句用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫。
C.从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”，清楚表明地点转移，脉络分明。 D.最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的的马蹄印，感慨万千。 4．请简析作者反复描写雪景的原因。（2分）
_________________________________________________________ 答案：3.（3分）D
4.（2分）得2分示例：渲染惜别氛围，抒发友人返京而产生的惆怅之情。得1分示例：反复点题，与诗题形成呼应。
（2017年·福建中考）阅读下面这首乐府诗，完成4-5题。（5分）
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
4.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。（2分）
答案：4.（3分）C
5.（2分）放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。 说明：意思答对即可。
（2017·兰州中考）阅读下面这首唐诗，完成下面各题
①
金城北楼 高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
②③
垂竿已羡磻溪老，体道犹思塞上翁。 为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚③体道：是指体悟道理。④更：经历。
（1）诗歌前四句写了晴空万里、 、湍上急流、 的金城美景。 （2）下面对诗歌内容的理解。，不正确的一项是
A． 诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。 B．“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势。 C． 颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。 D． 尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。
答案：
（1）积水连山，城头残月。 （2）C。 译文：
在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰，那秀丽的景色胜过图画。湍濑之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。垂下钓竿我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁。想知道边陲地带到底还发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声。
（2017·庆阳中考）阅读纳兰容若的这首词，完成下列各题。
木叶纷纷归路，残月晓风何处。 消息半浮沈?，今夜相思几许。 秋雨，秋雨，一半西风吹去。
【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。 （1）这首词的词牌名是 B
A．忆江南B．如梦令C．天净沙D．沁园春 （2）这首词表达了作者怎样的思想感情？ 答案： （1）B
（2）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情。或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情。
译文：窸窣飘零的透着微黄的叶子，纷纷飘落在词人的归路上。那晓风吹动，西天残月，某一个地方，同是弯弯的新月和初秋的寒风，牵挂的人，你还好吗？秋雨被西风吹散，就像我的一半心思，也被西风吹走了，也随远方的人儿。
（2017·张掖中考）阅读下面李白的两首诗，完成19—21题。（8分） 【甲】渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】鲁郡东石门送杜二甫 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开。 秋波落泗水，海色明徂徕②。飞蓬各自远，且尽手中杯。 【注释】①杜二甫：即诗人杜甫。②徂徕：山名
20.下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.【甲】颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
B.【甲】颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
C.【乙】尾联以“且尽手中杯”结束全诗，干脆有力，充满豪放不羁和乐观开朗的情调。
D.【乙】诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情为一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。 21.【甲】诗中一个字是“ ”，记下了作者初次离开故乡时的观感和情思；【乙】诗中的两位诗人临别把酒，一个“ ”字，抒写了诗人豪迈、洒脱、豁达的情感。这两个字都表达了对故乡、对友人充满了 之情。（3分）
22.同是表达的送别诗，都运用了借景抒情的手法，但该手法运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。（3分）
答案：
20.D 21.怜 重 依依不舍
22.“送”字直接点题（扣题），【甲】“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。【乙】诗人借此明媚之景表达了诗人与朋友即将分别时豁达的情感。
（2017·柳州中考）古诗鉴赏（共4分，每小题2分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 14.诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是①。 颔联中使用“闻笛赋”和②“”两个典故表达了诗人回归之后的感受。（2分）
15.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。（2分）
。
答案：
14.①以诗为赠（回赠）（1分）；②烂柯人（王质烂柯）（1分）
15.诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景（1分）表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱的情感。（1分）
12．（2017·广州中考）阅读下面这首古诗，然后回答问题。(5 分) 送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津，与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。(2 分) （2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。(3 分) 答案：
（1）宦游：出外做官无为：无须，不必
（2）四海之内，只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。
解析：先翻译句子的意思，然后按照要求答题。
（2017·六盘水中考）阅读古诗词，完成9—10题。（4分）
采桑子 欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面玻璃滑，不觉
船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
9．下列对本词的赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。
C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。[来源:学科]
10． 这首词表达了作者怎样的思想感情？(2分) 答案：
9．（2分）C
10．（2分）表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。
（2017·黔东南中考）阅读下面这首诗，完成文后（1）—(2)题。（7分）
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）上阕一个“”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“”“”和“只恐”六个字凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。（3分）
（2）这首词的主旨句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要赏析。（4分）
答案：（1）（3分）倦， 闻说，也拟 （2）（4分）运用形象的比喻，将看不见摸不着的愁绪，比作可用小船来承载的具体的东西（2 分)，形象地写出了内心哀愁的沉重（2分)。（或：作者化虚为实、化抽象为具体（2分)，形象写出了愁思的浓重（2分）。）
（2017·海南中考）古诗词阅读（5 分）
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 7.诗的第二联用“ ”和“ ”六个字形象生动地揭示出国家和个人的命运。（2 分） 8.这首诗叙述了诗人什么经历？表达了诗人怎样的思想情感？（3 分） 答案：
7.（2 分） 风飘絮 雨打萍【 评分标准：每空 1 分】
8.（3 分）示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。【 评分标准：“经历”1 分，“思想感情”2 分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
（2017·河北中考）阅读下面这首诗，回答6—7题。（6分）