引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。（4）幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。（5）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。 5、 在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

3~4岁 睛要看着对方。 适中。 3．能在成人的提醒下使4~5岁 能回应。 5~6岁 2. 2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。 1．与别人讲话时知道眼1．别人对自己讲话时1. 1.别人讲话时能积极主动地回应。 2．说话自然，声音大小2．能根据场合调节自小。 己说话声音的大3. 3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 4. 4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。 用恰当的礼貌用语。 3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 6.在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

3~4岁 1．主动要求成人讲故事、读图书。 2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 3．爱护图书，不乱撕、乱扔。 么？

3~4岁 4~5岁 5~6岁 4~5岁 5~6岁 1．反复看自己喜欢的图书。 1. 专注地阅读图书。 2．喜欢把听过的故事或看过的2. 喜欢与他人一起谈论图书和图书讲给别人听。 感兴趣，知道它们表示一定的意义。 故事的有关内容。 符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 3．对生活中常见的标识、符号3. 对图书和生活情境中的文字7.在社会领域“关心尊重他人”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什1．长辈讲话时能认真听，1．会用礼貌的方式向长辈表1. 1.能有礼貌地与人交往。 并能听从长辈的要求。 时表示同情。 别人。 达自己的要求和想法。2. 2. 能关注别人的情绪和需要，有关心、体贴的表现。3. 3. 尊重为大家提供服务的人，到父母为养育自己所付4. 4.接纳、尊重与自己的生活方出的辛劳。 同年龄段幼儿典型性表现是什么？

式或习惯不同的人。 2．身边的人生病或不开心2．能注意到别人的情绪，并并能给予力所能及的帮助。 3．在提醒下能做到不打扰3．知道父母的职业，能体会珍惜他们的劳动成果。 8、在艺术领域中“喜欢自然界与生活中美的事物”学习和发展目标中，不3~4岁 星空等大自然中美的事物。 风声、雨声等好听的声音所吸引。 的典型性表现是什么？

3~4岁 4~5岁 的事物时，关注其色彩、形态等特征。 5~6岁 介绍所发现的美的事物。 1. 1、喜欢观看花草树木、日月1. 1、在欣赏自然界和生活环境中美1. 1、乐于收集美的物品或向别人2. 2、乐于模仿自然界和生活环境应的联想。 2. 2、容易被自然界中的鸟鸣、2. 2、喜欢倾听各种好听的声音，感中有特点的声音，并产生相知声音的高低、长短、强弱等变化。 9、在艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中，不同年龄段幼儿4~5岁 5~6岁 1. 1、经常自哼自唱或模仿1. 1、经常唱唱跳跳，愿意参加1. 1、积极参与艺术活动，有自己比较有趣的动作、表情和声歌唱、律动、舞蹈、表演等喜欢的活动形式。 调。 贴贴并乐在其中。 活动。 2. 2、能用多种工具、材料或不同的表2. 2、经常涂涂画画、粘粘2. 2、经常用绘画、捏泥、手工现手法表达自己的感受和想象。 制作等多种方式表现自己3. 3、艺术活动中能与他人相互配合，的所见所想。 儿的典型性表现是什么？

3~4岁 1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 4~5岁 己的愿望和想法。 时姿势正确。 5~6岁 物或故事。 3．写画时姿势正确。 1．愿意用图画和符号表达自1．愿意用图画和符号表现事2．在成人提醒下，写写画画2．会正确书写自己的名字。 11、如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？ 答：（1）提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

（2）引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。

（3）幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。

12、怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法。

答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。

遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。 可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。

幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。

也能独立表现。 10.在语言领域“具有书面表达的愿意和初步技能”目标中，不同年龄段幼