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新课改背景下如何做好班主任工作
作者：杨海云
来源：《甘肃教育督导》2013年第07期
班主任是学校与学生之间的纽带，学校对学生的管理主要通过班主任来具体实施。在新一轮的课程改革背景之下，又该如何做好这项工作呢？ 一、强化职责意识
1.爱岗敬业，献身教育。班主任同时也是一名教师，其劳动是双重的，需要付出更多的时间与精力。因此，班主任工作都应持付出的态度，不为名、不为利、不计较个人得失，一心扑在教育教学工作上。正如陶行知先生所说，捧着一颗心来，不带半根草去。
2.反复练知，提升素质。中学班级的管理不仅是一门科学，也是一门艺术，班主任在实施工作时必须懂得一定的教育规律，认真学习研究新课程标准、教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识，增强专业素养，将理论知识与教育实践相结合。班主任的威信也是其内在素质的表现结果。
3.以身作则，树立榜样。班主任的一言一行都要符合职业规范，讲究技能技巧，不仅要重“言传”，更应重“身教”，言行一致，时时处处努力做好表率；一个班主任作风正派，处事公道，则班风必然正派，正气抬头。“其身正，不令则行”，良好的师德对学生的影响无法估量，学生在长期的耳濡目染之中就会将这些品质内化为自身的一部分，小小的习惯会形成闪光的美德。
二、制定规范计划
在新课程标准的指导下，给班级明确一系列的短期目标、中期目标和长期目标更易使班集体凝聚力量，瞄准方向，其任重而道远。
1.掌握趋势，因地而宜。素质教育是适应人的发展规律和社会发展需要，注重提高学生整体素质，尊重学生主体地位，强调开发人的潜能，着力培养人的个性的教育。作为班主任，要在新课程标准的指导下，结合学校和班级的实际，制定出有实质性、远见性和为学生的未来全面负责的规范计划。
2.学生工作，攻心为上。对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，对症下药，采取措施。攻心，一定要善于随机应变，及时调整策略。学生心灵改变的过程，是他自己体验、自己感悟的过程。其实，不需要很多，也就在那么关键的时候、关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生的航船纠正方向，加足马力，驶向光明美好的前方。