5.小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维 护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。

6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看 一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学 相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出 状况来了一一（播放视频）

7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？ 8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免 发生这样的事呢？

9.看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不 起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。

（板书：适度维护）

10.以下哪些行为属于“尊重自己” ?哪些属于“过度维护自己” ?说说你 的理由。

（出示书本第七页“活动园”内容） 四、总结升华。

1.同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适 度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能 懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

2.出示齐诵小诗《每个人的精彩》 第二课时

一、 游戏导入，引发话题。 1.玩游戏“照镜子”

(1)游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、 生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿 同伴的表情。

(2)在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态 度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的 尊重。

2.板书课题：学会尊重。

二、 故事引路，典范身上学尊重。

1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。

2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。

3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你 在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎 样的？请大家在小组内交流交流。

4.小结并板书：尊重他人是一项

基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书： 人心更温暖)

三、联系生活，与人交往懂尊重。

（一） 情境重现，尊重蕴含在话语中 1.小品剧表演《比赛归来》

张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而 李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一 动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:

“放学后，我请大家去吃冰激凌。'‘还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去 哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

2.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻， 他最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小 组内说一说。

4.的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月 寒〃。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）

5.练一练：

（1） 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页 “活动园\内容）

（2） 交流。

（二） 过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该

落实在行动上。

（三） 探究分享，尊重落实在行动上 1.阅读材料，讨论。

材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采血6岁 的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地

3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲彳 材料二：《六3班的新班规》 2.教师归纳：

(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不 能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书：平等待 人)

(2)尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人) 3.听故事《小小的善》 (1)女士的善意之举让那位男青 年明白了什么？

(2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难 处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人)

四、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由