六年级数学第一次月考试卷分析

实验小学第二校区 刘翠英

一、试卷分析

本卷有八大题，总分100分，分为基础知识、计算题、画图操作题、应用题五部分， 整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘除法的计算及应用 ,位置的相关知识 。该卷题量集中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。 二、考情分析

本次考试成绩不太理想， 6个同学不及格。年级平均分为75.3分，班级及格率为79.3℅。 三、考生答卷情况分析

从试卷得分情况来看，填空题第4,6,8，判断第2，3、5,计算中简便计算、，应用第1，2, 5、失分率较高。这说明学生对基础知识、概念（如倒数、分数乘除法的意义、单位“1”）等掌握得不牢固，运算能力没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：

1、基础知识掌握不牢，填空题第4题分配率计算错第6题计算周长和面积不带单位和计算错。第8题公顷和平方米的进率不会。判断题第2题，和第3题这类题目学生还是不理解，

2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。 3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位“ 1”，分数乘法应用题与分数除法应用题中，不知道什么时候用乘，什么用除。 4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。 四、改进措施：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。另教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 3、针对单位“1”的问题进行强化。1，学会找单位“1”，如：苹果树是梨树的4分之3，把梨树看成单位“1”， 苹果树比梨树多4分之3，把苹果树看成单位“1”。2，判断单位“1”是已知还是未知。3，列式计算，已知的用乘法，未知的用除法或方程。多的用加法，少的用减法。

4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。 5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。