两市镇湖塘小学7班 语文课堂试验性变革 教学案

【教学目标】1、查漏补缺，通过中考试卷检阅并复习前半期所学知识。

2、通过对照讲解，培养学友作答仔细审题、认真检查的良好习惯。 3、通过讲评、反思，培养学友独立思考的能力和力争上进的思想。

【教学重点】1、学友失分主要典型问题的有效讲评；

2、引导学友学习通过学习对照，更好地激发兴趣、树立学习信心，。

【教学难点】1、针对教学目标整理知识和自我评价。

2、如何保持学优生的学习自信心，激发学困生的学生兴趣。 【教学准备】师长全程认真阅卷，找出学友主要失分点并作好记录 【教学内容及过程】

第一课时

一、总体点评

因为是刚接手该班语文教学还不到一周就中考，所以对学友的学习基础和 能力究竟如何，不甚清楚。从卷面分数来看，应交86人，实交86人，优秀15人，优秀率17%，及格人数64人，及格率74%，最高分是罗谦的87.5分，最低分是刘俊杰的12分，平均分估计在70分左右。在不及格率高达26%面前，这样的考试成绩反映该班学友语文总体情况不容乐观！

另外，从主要失分点来看，该班学友不仅字词等基础知识欠牢固，而且对已教课文主要内容和作者情感也没有很好的理解掌握。从写作来看，该班学友平时没有注重素材的积累，所写内容过于集中到“炒菜”这个事件，显得不够丰富。 二、具体题目讲评。

一）、看拼音，写词语。（9分）

简析：全班只有蒋迎、申涛全写对。主要错在碌碌无为和倦鸟知返两个词语。另外，“辟”“杞”“蔼”也错得较多。

参考答案：豁然开朗，轻举妄动，不屑一顾，杞人忧天，彬彬有礼，和蔼可亲，碌碌无为，倦鸟知返，开天辟地

二）、辨别错别字。（4分）

简析：全班只有罗思、刘晓运、谢阿苏全对。像隆璇只标注不改正，没有看清题目要求。

参考答案：1组 茁状--茁壮 满脸雉气--满脸稚气； 2组 全对； 3组 临

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中考试卷讲评

督--监督 豪然正气--浩然正气 ； 4组 孤线 ---弧线 冷嘲热讽--冷嘲热风

三）、根据自己的积累写词语。（7分） 1、写4个以上表现刻苦认真的四字词语。

简析：学友全部只写了4个，没有达到4个以上的要求；不必写成语，部分学友拘泥于成语而不能自拔；一些学友书写有错别字。

参考答案：专心致志 、目不转睛、全神贯注、一心一意、一丝不苟、认认真真、埋头苦干、悬梁刺股、废寝忘食、卧薪尝胆、不知疲倦、沐发吐哺

2、分别以数字开头写成语。

简析：部分学友写的不是成语（像什么七天七夜、二七十四），反映平时词语积累不扎实，对优美、精炼的成语掌握不多。

参考答案：一心一意（一叶知秋、一路顺风、一无所有、一丘之貉、一叶障目），二龙戏珠（二话不说、二一添作五、二罪并罚、二八佳人），三阳开泰（三心二意、三令五申、三从四德、三人成虎、三十而立），四面楚歌（四书五经、四海一家、四大皆空、四分五裂），五颜六色（五毒俱全、五谷不分、五马分尸、五脏六腑），六六大顺（六神无主、六畜不安、六月飞霜、六根清静），七上八下（七月流火、七步成诗、七窍生烟、七嘴八舌），八仙过海（八拜之交、八府巡按、八方支援、八面威风）、九牛一毛（九死一生、九泉之下、九五之尊、九天揽月），十全十美（十万火急、十指连心、十面埋伏、十八层地狱、十万八千里）

四）、连线。（5分）

简析：四大名著的基本情况，学友掌握较好。可这样记忆，雪---红；中--国； 吴—游； 施---浒 参考答案略。

五）、根据要求改写句子。（8分）

简析：反问句改陈述句、用关联词把两句话合成一句话两题，学友掌握较好。缩句时，多数学生没有将含有限制、修饰、说明、强调等成分的，“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。这题只有李科、金相呈、范程雨、刘烨、宁星等少数学友做对。将直接引语改间接引语错的更多，仅有罗谦写对。应该是方法没有掌握好。方法是：“直接引语”是指在文中直接引用别人的原话。而“间接引语”是用自己的话转述别人的意思，或引用自己说过的话。直接引语转换为间接引语时，不管提示语在哪里（前、后、中），都应该将提示语写道前面来。1、标点符号的转换：直接引语转换成间接引语，标点符号遵循“两去两改”的原则。去掉冒号和引号。感叹号、问号都改成句号。例：他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？”改为：他笑着问小姑娘拾到什么好东西。2、人称的转换：a、直接引语中出现了第三人称，改写为

2

间接引语时，人称代词不用改变。直接将句子整理通顺即可。

参考答案：1、人家姿态那么高，放下架子称赞我，我不能不对人家好。 2、我感受到了沉寂。 3、鲁肃来见孔明。孔明说，三日内如何造得十万支箭？鲁肃得救他！ 4、他不仅逐字逐句地读完我的文章，还提出了宝贵的修改意见。

六）、修改符号修改一段话中的十处错误。（5分）

简析：学友大多只能找到段落中的5、6处错误，而且修改符号使用不规范。还有像刘远藏、艾英琪、肖刚等少数学友不读题，只修改标点符号没修改内容。

讲解相关知识：1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12、前移号：文字前移或顶格。 图片示例为：

参考答案：1、激动—激烈； 2、运动员二十几名----二十几名运动员； 3、

再跑道上----在跑道上； 4、所以跑得相当轻松----显得相当轻松； 5、都愿望------都希望； 6、有的运动员虽然体力-----有的运动员因为体力； 7、消化过大---消耗过大；8、于是还咬牙坚持着----但是还咬牙坚持着； 9、当他们所有的全部-----当他全部；10、鼓掌欢乎----鼓掌欢呼。

第二课时

七）、根据课文内容填空。（12分）

简析：第1小题题干命题似乎有歧义，“从这些诗句可以看出：”既可理解为默写反映“边塞”的诗句，也可理解为从诗中可以看出什么内涵。从其他题目的答题情况综合来看，学友对已授文章的主旨把握不够准确；对人物主要特点概括

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不够精炼；对文章写作特色理解不够到位；对文章整体领悟不够深刻。

参考答案：1、边塞 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”或者是“对生活艰苦的边塞官兵、群众的深切同情，以及希望过上安定生活的美好心愿。” 2、华夏儿女/中华民族 中华民族坚不可摧、永存于世的坚强意志和巨大力量。 3、他忠于职守，认真、细心地照顾着自己的生活，使她感受到了亲情般的温暖。 在他心里，祖国的命运比个人前途更重要。当时，他要保卫祖国，抗击日本侵略者。 4、植物 平凡 即使平凡、普通的事物，也具有强大的生命力，也要认真、顽强的对待生活。

八）、阅读短文，做练习（20分）

简析：这是一篇感人至深的表现母爱的叙事散文。文章内容并不复杂，情节并不曲折，学友理解主要内容没有太大困难。主要失分点是选择正确读音、写近义反义词、说出令自己感动的原因以及理解文中重点语句上。总体情况一般。

参考答案：1、呵斥（chi） 挪动（nuo） 骂骂咧咧（lie） 皮开肉绽（zhan） 2、近义词：呵斥（呵骂 、斥责、训斥、责备）阴冷（阴暗、阴森、潮湿、寒冷） 反义词：憨厚（狡猾、阴险、奸诈、狡诈），瘦弱（强壮、高大、强健、健壮） 3、想想为什么老牛会闯入公路拦运水车？因为小牛太口渴了，它冒险为孩子拦车找水喝，即使受再大的苦也情愿。 4、文中母子指“老牛和小牛” 5、给短文加题目：多数学生写“母爱”、“母爱情”、“老牛与小牛”；较有创意的有李智强编的“老牛索水”；申明坤写的“老牛抢水”；李越写的“斗盆水”。 6、找出文中最感人的话，并说明原因。 本题为主观题，只要找一句语句并简述理由即可。引导学友品味最后一段中体现母子深情的语句

7、写写读完本文后的感想。 多数学友能答到“被伟大、无私的母爱深深感动”、“动物也有感情”的字眼；少数学友能联系自己的实际想到“感恩父母的辛苦培育”和“自己平时要学会感恩”；一些学友甚至想到“节约用水，爱护动物”。但周继达竟然写道“没什么”，实在让人匪夷所思。

九）、作文：一次______的尝试（30分）

简析：作为考场作文，学友们的习作还是比较好的。内容比较具体、条理比较清楚，语句比较通顺。但题材过于集中，多数学生是“炒菜”的题材，可能以前写过类似的作文。谢阿苏的作文是写“鼓号队练习”、刘晓运等人写的是“游泳”，比较有新意。以后要多积累、多练笔，还要学会互相评点，力争共同进步。 【授后反思】

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