浅谈初中语文的名著教学

陈军明

如何上好语文，我们一直在研究。胡适在谈及中学的国文教学中指出：“从前的中学国文所以没有成效，正因为中学堂用的书只有那几本薄薄的古文读本。”从他的话里就透出一个信息，语文教学要抓好课外阅读，尤其是名著阅读。现在实行的《新课程标准》对七到九年级学生的阅读要求是：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读的总量不少于260万字，每学期阅读两三部名著。所以说，名著阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。可见，我们现代教育也是非常重视名著阅读的。现在的名著教学存在什么问题呢？怎样进行名著教学才更有效？

一、当前名著教学的现状不乐观

1、虽然《新课程标准》对学生的阅读量进行了要求，每学期的语文教材附录也有该学期应该读的名著介绍。但课本附录的名著介绍也很简单。学生单从这简单的介绍根本体会不到名著的精彩。如果学生能人手一册名著，那学生的阅读现状也许会有一点改变。不管是作为教材统一发放，还是让学生统一购买都行。只有学生手上有书了，才能谈怎样进行教学。

1

2、语文名著考试的题目普遍简单，比如大多是：说出你所喜欢的某本名著中的人物及其性格，并列举一个与其相关的情节。这种题目学生往往凭借几个简单人物、故事情节就能答题，并不需要阅读名著。比如《西游记》的孙悟空大闹天宫，三打白骨精、三借芭蕉扇等故事情节。比如《水浒传》里的武松打虎、鲁智深倒拔垂扬柳等。因此考试题目的过于简单、单一也是学生不爱阅读名著的原因之一。

3、老师也不太重视。因为名著题容易得分，学生又手上没书，再加上如果讲名著，老师自己也要先阅读，因此老师宁可把大部分时间都用在教材课文的教学上，而不愿跟学生讲名著，对名著只突击式教学。况且如果花时间讲阅读，弄不好学生的成绩掉下来了，怎么向学校、家长交代？

二、多种途径方法改变目前名著教学的现状，提高学生的语文阅读水平。

1、解决学生没书的难题。

第一方案：新课程指定的必读名著如果能当做教材发给学生，那当然是就好不过的。第二方案：学校或教师列出每学期必读书目清单，让学生自由购买。据了解现在学校大多采用这种做法。

2、学校或教师给学生定个三年读书计划。

初中三年，学生大体要读多少本书，必读多少本，选读

2