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在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子表达的意思更具体，更生动。 例1、她害怕了，（呜呜地）哭起来。 怎样地？ 动词

加进的词

例2老山羊（轻蔑地）看了狼一眼。 怎样地？ 动词 加进的词

【马上练习】

观察一个小动物，把它的动作写下来，要写具体。

2、把一句复杂的话写具体

⑴把过程写具体

有时，一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，用问“之后，怎样呢？的方法，把事情的过程写具体。 例1.小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 之后呢 接着写具体

绝招：还是多问“之后”或“什么”

⑵把特点写具体

例1、象海豹的皮肤是棕褐色的，小脑袋，大身子，又肥又大，一双大眼睛老是泪汪汪的。 是怎样的？接着写具体是怎样的？是怎样的？ 接着写具体是怎样的

绝招：还是多问“怎样”

【马上练习】

写出你熟悉的一个人或一个动物的特点，要写得具体

⑶把条理写具体

例1、我挤上了车，车上的人特别多。 （接力法）

【马上练习】

用“接力法”将下列词语写成一句话。 房间 书桌 文具盒 铅笔

（4）把情节写具体

作文时，怎样才能把“情节”具体生动地展现出来呢？

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绝招仍然是：用多问几个“怎样或“什么”的方法来扩展情节。

例如：有些同学常写出这样不具体的文章：

“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。最后，我把那道难题做出来了。”

其实，只要我们多问几个“怎样”或“什么”，就可以把内容写具体了。如：“我”碰到一道怎样的难题？“我”是怎样对待这道难题的？难题做不出时，“我”的心情是怎样的？同桌是怎样帮助“我”的？他对“我”是怎样说，又是怎样耐心指导的？“我”是怎样开窍的“等等。通过这一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆。从而在脑海中呈现出一副具体生动的画面：

当我做到第三道应用题时，我想了很久，就是不知道该怎么做，我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字的推敲，可不知怎的，脑子像打了个结似的，一点也不开窍。

眼看天色一点点暗下来，我心里急得火烧火燎，这么晚回去，妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王英见我对着本子发楞，就走过来关心地问：“你哪道题不会做？”我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”她仔细地看了那道题目，默默地想里一会儿，然后轻轻地问我：“这道题目要求我们什么？”我望着她的脸，摇了摇头。她指着题目最后一行字提醒我：“你看看这句话是什么意思？”我看着她指的地方仔细想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：“要求张家彬街道每户储蓄多少元。”“对啊”她语气也兴奋起来：“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等她说出来就抢先回答。她笑着点点头：“对，那你看这道题还难吗？”

经她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，“刷刷刷”地做了起来……

看，多问“怎样”或“什么”扩展情节的方法，威力有多大！

当然，用多问“怎样”或“什么”的方法扩展情节，也要有选择。与观点（中心）关系密切的需要详写，可以用这种方法来扩展；反之，需要省写的地方则不不必写

运用多问“怎样”或“什么”的绝招，将原文一扩充，这样就把当时的环境，人物心情、动作和语言都展现出来了，让人有了如见其人、如临其境的感觉。这就叫把作文写具体了！

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第一次课 巩固作业

一、背诵段落

她平时抹东西的时候爱在琴凳上坐坐，有时也伸出胡萝卜一样的手指在钢琴上杵．．chǔ两下，看见有人来了就羞涩地把手指缩到棉袄袖子里去，用另一只手里攥．．zuàn着的抹布在琴盖上撞巴撞巴地擦着，装着在搞卫生、偶尔弄响了琴键的样子。 ．二、阅读训练

睡莲

（王小鹰）

亲属探病的时间刚过，同病房的宁波大婶和胖阿嫂沉浸在方才亲人团聚的欢欣中，互相夸赞着对方的小辈如何如何的好……

病房的墙壁是浅绿色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂静，没有一丝波纹。病中长长的夜呀，可真难挨过。

忽然，走廊中一阵喧哗，又进来一个新病人。我看她昏沉沉地躺着，手腕上还吊着输液针管，有一头白霜似的头发。

“护士阿姨，我是来陪夜的。”这声音像清风一般甜润，吸引了我的视线：一张小姑娘笑眯眯的脸，衬在清水潭般的绿墙上，像刚刚盛开的一朵白睡莲，闪闪的眼睛是噙在花瓣上两颗晶莹的露珠，看样子不过十二三岁，脖子上还系着红领巾……

“姑姑，这是您的水瓶吗？我替您打水去。”清风一般甜润的声音把我唤醒了，天已大亮。那白睡莲般的小姑娘笑眯眯地站在我床边呢。 “噢噢，那太麻烦你了。”

“不要紧的，我顺便呀。”说着，她把宁波大婶和胖阿嫂的水瓶都带走了。露珠般的眼睛一闪一闪的，她走了。不知怎么，这一天我只盼着天黑。白发老人仍旧昏睡着，白睡莲般的小姑娘还会来陪夜的。我原来在盼她！

“护士阿姨，我是来陪夜的。”她来了！可是声音变了，很轻很细，像悄然飘洒的春雨。我急忙抬头看，同样十二三岁的年龄，同样系着红领巾，却换了一张脸；尖尖的下巴，眼睛像新月一样细细弯弯的，像一朵含苞的新莲。 “护士阿姨，我是来陪夜的。”第三个晚上，病房门外亮起的声音又变了，像百灵鸟一样快乐，映在清水潭般的绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸，两颊很红很红，还嵌着一对笑靥（yè）。哦，这回可是朵顶呱呱的红睡莲啦！这位白发老人不知哪修来的这么多好孙女，连我们大伙都跟着享享儿女福。

又是一个欢乐的早晨，红睡莲蹦蹦跳跳替我们打水、扫地……

中午，白发老人醒了，病房的人都夸她的孙女好。白发老人轻轻叹口气，笑了。她说：“我可没那个福气。儿子在外地工作，老婆子一个人。那三个闺女是

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一幢楼里的邻居，平日全靠她们相帮买盐买米倒垃圾呢。” 是什么在我寂寞久了的心房中轻轻地、暖暖地攒（cuán）动着？是甜润的春风，是细柔的春雨，还是欢乐的百灵鸟？ 阳光洒在病房的绿墙上，清冷寂静的清水潭变得波光潋滟（liàn yàn）起来，水面上绽开了那么多的睡莲，白的、红的，一朵朵都像姑娘可爱的笑脸，我不由得想起了我的许许多多的亲人，仿佛他们不曾离开过我。 一朵美丽的睡莲，在我心中悄悄地绽开了…… 1.根据短文内容，在下面的括号里填上合适的词语 笑眯眯的（ ） 昏沉沉地（ ） 白霜似的（ ） 白睡莲般的（ ） 2.下面加点词的近义词。

（1）白发老人仍旧昏睡着。（ ） ．．

（2）亲属探病的时间刚过，同病房的宁波大婶和胖阿姨还沉浸在方才亲人团聚的欢乐中，互相夸赞着对方．．．．的小辈如何好。（ ）（ ） 3.根据短文内容填空。★

短文运用了比喻的修辞手法，把三个小姑娘分别比作、、 ， 写了她们，表达了作者的思想感情。

4.你如何理解“一朵美丽的睡莲，在我心中悄悄地绽开了?? ”★★

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