生态的物理课堂要处理好物理与生活环境的关系，体现物理从生活中来，又回到生活中解决实际问题的价值。这样的物理课堂才有益于学生理解物理、热爱物理，使物理知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，学生学习积极性就高，课堂上就能呈现出动态发展的过程。物理与生活的联系点要精心设计，不能牵强附会。有的老师用生活情境导入新课，有的老师在教学完新知后设计了一些生活中的实际问题让学生解决，如陈国华老师教学《能源与持续发展》，老师布置学生课前收集各种关于能源方面资料，课上学生在汇报时，个个争先恐后；又如陈秋红老师教学《离心现象及其应用》后，设计了离心沉淀器、洗衣机脱水桶、排等生活常见实例。既有效地巩固了新知，又密切地联系了生活，体现物理学习的价值，激发学生物理学习的兴趣。
（二）构建新的教学模式
我校通过“集体备课、开研讨课、交流反思、总结提升”，将课堂理念落实到课堂教学实践的探索中，对课堂教学的基本模式、教学方法、教学结构进行研究，构建了以下教学模式：
教师活动：创设问题情境→适时点拨引导→组织交流汇报→设计练习→课堂总结 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 学生活动： 提出问题→ 独立探究→ 合作交流→ 实践运用→ 反思评价 在该模式教学中，老师按照三维目标进行教学设计，引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流学习新知，然后再让学生运用知识解决问题，检验评价目标达成情况。课堂上教师成了学生物理活动的组织者、引导者、合作者，老师的教转化成了学生的学，学生在活动中亲历了知识的产生过程，自主建构了知识网络。学生的主体性、主动性、积极性得到充分发挥。
（三）课题研究结出的累累硕果
1、研训有机结合 提高研究能力
（1）抓校本培训。物理组每学期都认真制定课题研究计划，定期组织教师们认真学习相关理论，观看教学录像，交流教学经验，对典型个案或困惑进行分析、研究、探讨。及时总结阶段实验成果，讨论下步研究计划。
（2）抓教学研讨。我校每学年都开展市级、校级几个层次的公开课，学校行政人员、教研组、备课组都参与拟定教案、多次试教，及研讨观摩课。物理组组织全体课题组成员听课、评课，总结经验、反思不足，有效地促进课题研究的深入。我校还积极组织老师参加各级各类业务技能竞赛：林海滨老师在全国第六届“创新杯”优质教育科研成果评比以及全国中学
物理教学研究征文大赛中均荣获一等；国光中学苏育斌老师在南安市中学物理教师实验技能竞赛中荣获一等奖；南安市中学物理片段教学比赛二等奖。
（3）抓总结提高。认真总结教学经验、撰写经验小结是提高老师研究水平的重要方法。近两年来，我们组织课题组成员参加各级各类论文评选：国光中学苏育斌老师南安市中小学实验教学论文评选一等奖；黄志强、刘昭扬、林海滨等几位老师在市级优秀论文评选中获三等奖。同时，有十几篇论文在市级以上刊物发表。另外我们组还汇编了一本以“在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践”为主题的优秀教学设计、经验论文、案例和反思。
（4）改革课堂教学 提高教学质量
在新的教学模式下，教师努力创设和谐、民主、宽松的氛围，引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流学习物理，注意评价与激励的相结合，提高学生学习积极性，有效促进三维目标的落实。学生在各级各类考试中的平均分、及格率、优秀率明显高于普通班，毕业班在市级、县级统一命题考试中成绩优秀，不同层次的学生都在原有的基础上有较大的提高。 八、存在问题与后续设想 （一）存在问题
1、大部分物理老师不习惯评价学生，评价学生的语言贫乏，不能发挥评价的激励功能。 2、部分老师为完成教学任务对于课堂上学生的“节外生枝”不能很好的利用和处理，造成一些遗憾。教师的教学机智及课堂驾驭能力有等提高。
3、对于小组合作学习中如何分工，提高合作学习的时效性有待进一步探索。 （二）后续研究思考
1、继续巩固实验成果，推广教学模式，通过让骨干老师上汇报课、开讲座展示实验成果，发挥成果的辐射作用。
2、进一步深化课题研究，努力探索生成性资源的利用及课堂激励评价的使用，使课堂教学更加和谐、富有时效。 九、附件： 1、课题组成员
负责人： 黄松青 国光二中 教研组长 13599126400
核心成员：林海滨 国光二中 副校长 13960323546 泉州市骨干教师培养对象 陈国华 国光二中 办公室主任 18958760007 林小贵 国光二中 13599150700 陈秋红 国光二中 备课组长 15959870362 李佳斌 国光二中 备课组长 13655901334
黄志强 国光二中 13489216416 刘昭扬 国光二中 备课组长 18960227078
苏育斌 国光中学 备课组长 18965758592 南安市学科带头人
泉州教坛新秀
2、课题组成员发表论文汇总 2012年5月 2012年6月 2012年5月 2012年08月 2012年07月 2012年08月 2012年08月 2012年10月 2012年08月 2012年07月 2012年08月
林海滨 林海滨 林海滨 黄松青 刘昭扬 刘昭扬 刘昭扬 刘昭扬 陈秋红 黄志强 黄志强 《加强物理实验教学提高学生解题能力 《德育中传统美德与时代精神应结合》 《新课改下高中物理教学的侧重点探究》 《物理课堂教学与创新能力的培养》 《激发学生学习兴趣，提高学生学习能力》 《物理课堂教学要善用“提问”方式》 发表于《数理化学习》CN23-1515/G4 发表于《教书育人》CN23-1439/G4 发表于《神州》CN11-4461/1 《泉州市中小学教师继续教育论文汇编》。 《新课程》 《泉州市中小学教师继续教育论文汇编》 《物理学中测物《泉州市中小学质的密度的技巧》 教师继续教育论文汇编》 《激发学生学习《新课程研究》 物理兴趣之我见》 《多媒体在物理教学中的应用方式》 《如何提高物理课堂教学的有效性》 《新课改下高中物理课堂实施有效教学的探索》
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2013年06月 2012年08月 2012年08月 2013年03月 2013年06月 2013年04月 黄志强 林海滨 李佳斌 林海滨 林海滨 陈国华 《物理实验教学与创新能力的培养》 《2013年物理优秀教学论文评选汇编》 《物理实验中教《泉州市教师继学中的实施初探》 续教育论文汇编》 《新课程背景下物理课堂有效教学初探》 《泉州市中小学教师继续教育论文汇编》 《有关学校实施《福建教育（德德育的几点思考》 育）》 《高中物理教学创新方向探讨》 《浅谈如何在科学探究中落实高中物理课程三维目标》 《数理化学习》 《中国科技教育》