小学科学教科版六年级上册第四单元生物多样性《校园生物大搜索》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模

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1教学目标

科学概念:我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法:1.分区域调查,认识多种多样的生物。

2.选用适合的工具对生物进行调查和记录。

情感、态度、价值观: 1.感受校园生物的美丽。

2.体会到用心观察会有许多新的发现,发展科学学习的乐趣。

2学情分析

经历了三年的科学学习,学生对于生物多样性有了自己的认识。然而这样的认识是模糊的、凌乱的。因此,帮助学生梳理他们的认识,建立生物多样性的概念,是六年级学生发展的需要。生物物种的多样性生物种类的丰富程度,对于小学生来说,从这个角度理解生物多样性比较直观、具体。但是地球之大、生物物种之多,认识活动从哪里开始呢?校园是学生最熟悉的环境,校园生物是地球生物多样性的缩影,从认识校园生物的多样性入手,无疑是一个好的选择。

3重点难点

教学重点:会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。

教学难点:知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。理解校园生物是多种多样的。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入 一、引入:

1师:.老师先给同学们看一段视频,你们观察上面有什么,(播放视频),让学生观看并发言。(意图:引发学生学习兴趣,把学生吸引到今天要学习的目标中。)

2.师:在大自然中有许许多多多姿多彩的生物,我们校园里也有许多的生物。今天我们就来学习校园生物大搜素(板书课题)调查一下我们的校园究竟有哪些生物。