(一语上)新版部编人教版语文一上导学案(表格式197页) 下载本文

人教部编版一年级语文上学期

组拿出1号口袋,把生“目”就是指人的眼睛。 字一个一个摆在桌子3.学生看课件,观察上,再拿出2号口袋的“手、足、口、耳、目”字,给这些字找朋友。 五个生字分别是人体哪些2.以“目”为例,器官。 重点点拨。 (1)课件出示眼睛图片,理解字义。“目”是指什么? (2)课件出示古4.学生互相交流自学情况。 (1)2~3名同学认读生字,比一比谁读得最准确,声音最洪亮。其他同义字“目”,引导学生学认真倾听,纠正错误读发现了什么? 3.课件出现“手、音。 (2)学生根据老师出足、口、耳、目”与对示的生字卡片进行抢答,应的人体器官。 4.教师小结:今天学的这些字是我们人最先回答正确者获胜。 6.在老师引导下学习用字理识字法记忆汉字。体上的器官,我们可要学生四人一组,先在小组记住它们的名字哦! 内交流自己的发现,再选5.检查反馈,组织出代表与全班同学交流。 学生汇报自觉情况。 (1)指名认读生字,了解识字掌握情况。 (2)出示生字卡片,组织学生开展识字比赛。 6.引导学生图文对照,仔细观察生字和[键入文字]

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图画的关系。 1.组织学生完成游戏找朋友。游戏规则,将汉字、象形字、三、巩固识字,强化认识。(用时:6分钟) 1.学生根据游戏规则图画分成三组,学生有完成游戏,找对者举起卡的拿生字,有的拿象形片做小老师领读,其他同字,有的拿图片,找到学跟读。 相对应的朋友。 2.先把实物放到鼻子 2.教师举生字卡上,老师出什么卡片,就片,学生用手指具体部把食指挪向哪个部位。 位,看谁指得又准又快。 教学反思 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习生1.复习巩固7个生字,会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。 2.激发学生热爱祖国文字的情感,渗透自主识字的意识。 1.巩固生字,认识“”、“”“”三种笔画。 2.激发识字的兴趣。 1.多媒体课件。(教师) 2.拼图学具。(学生) 导案 导入:在识字王国学案 学生开火车读车厢上的生 达标检测 字,导入新里,我们已经交了好几字,比一比谁接得又快又准。 课。(用时:个朋友。瞧,它们坐着8分钟) 小火车,也想坐上这列[键入文字]

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小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片。 1.第一关:我会读。 (1)教师课件出示苹果上的字。 (2)指名认读。 2.第二关:我会背。 (1)引导学生读儿歌。 (2)指出2~3名学生做小老师领读儿歌,教师纠正错误。 (3)学生起立,二、闯关激边做姿势边读儿歌。 趣,巩固生字。(用时:3.第三关:写一写。 (1)课件出示本1.第一关:我会读。 (1)学生自由认读。 (2)学生认读。 2.第二关:我会读,我会写。 (1)学生读儿歌。 (2)2~3名学生做小老师领读儿歌。 (3)学生边拍手边读这首儿歌。 3.第三关:写一写,比一比。 3.我会说: 人的五件宝是: 4.我会组词,并说一句话。 口( ) 耳( ) 目( ) (1)学生根据课件提示, 自由找出生字卡,并认读。 (2)学生书写生字。 (3)学生自由汇报。 手( ) 足( ) 26分钟) 课四个生字。 (2)学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。 (3)老师范写“口”,学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。 (4)指导学习新笔画: (5)学生先描红,再书写“口”,师边巡[键入文字]

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视边提示。 (6)师展示优秀作品。 (7)同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。 1.教师小结:我们1.学生找一找在什么地方5.我会写。 不仅可以在学校、课堂见到过这些朋友。 中识字,在看电视时,大街上,留心看,用心三、教师总记,也能认识很多汉字结,激发自宝宝呢! 主识字兴2.找一找,在哪些2.自制卡片。 趣,布置作地方还可以见到我们业。(用时:这节课认识的“朋6分钟) 友”? 3.找一找我们中还有哪些象形字,然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。 教学反思

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4.日月水火

日月水火 课型 新授课