(一语上)新版部编人教版语文一上导学案(表格式197页) 下载本文

人教部编版一年级语文上学期

1.过渡:小朋友们,学会了拼音,我们就可以用拼音来认字了。 2.出示带拼音的词1.同桌之间练习拼读词语。 2.男、女生比赛拼读7.我会连。 wǒ 妈妈 bà bɑ 我 mā mɑ 爸爸 四、认读字语,引导拼读。指导轻词语。 词。(用时:声的读法。 3.去掉拼音,自由认10分钟) 3.引导学生去掉拼读词语。 音读词语。 4.小组内练习看图说 4.引导学生看图说话。 话:你能给这幅图编个小故事,再说给大家听听吗?组织全班交流。 5.全班交流。 教学反思

4.d t n l

课题 d t n l 课型 新授课 设计说明本课教学设计从激发学生的学习兴趣入手,帮助学生借助插图,初步感知“d、t、n、l” 的音和形,学生带着信心学习拼音字母和音节,在玩的过程中快乐地学习,达到“学与玩的完美结合”。 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 学前准备 课时安排 1课时 [键入文字]

教学过程 人教部编版一年级语文上学期

学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.学习“d、 t 、n、l” 4个声母,读准音,记住形,正确书写。 2.认识“不、土、马”3个生字,看图说话,学会儿歌。 学习读写“d、 t、n、l”4个声母。 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 导案 1.过渡:这节课,我们要学习两个声母d、t和它们与单韵母组学案 达标检测 一、谈话导成的音节。我们一起比入,引出课一比,看哪个小朋友最题。(用时:3分钟) 认真,最聪明,学得最好,读得最准。 2.板书d、 t,引导学生跟着认读。 1.课件出示第一幅插图,问:图上画了什么?它会发出什么声音?教师小结:鼓声二、学习声母d、t和相关音节。(用时:12分钟) d。 1.我会说。 跟着老师读声母d、 t d像( )。 t像( )。 1.看图自由说话。 2.采用多种形式认读2.我会拼。 dà dé dù 3.跟着老师念:左下3.先看笔顺,再在四线格里写d。 “咚”的声母就是d,半圆d d d 。 板书:d。 2.引导学生认读d,记清d的形。 (1)引导学生采用多种形式认读d。 (2)引导学生念: 左下半圆d d d 。 (3)出示四线格,4.跟着老师在四线格中书空d。 5.在汉语拼音本上练习书写d。 6.展示书写d。 7.小组内尝试拼读出示的音节。 8.跟着老师认读音

4.填一填。 ( )—ā—tā t—( )—tǎ 5.我会写。在四线格中把t写几遍。 引导学生书写d,并强节。 [键入文字]

人教部编版一年级语文上学期

调书写要点。 3.引导学生学习声9.开火车拼读音节。 10.跟着老师拼读四

母d和单韵母组成的音声音节。 节。 (1)课件出示相关音节,引导学生拼读。 (2)引导学生多种形式拼读四声音节。 4.用同样的方法引导学生学习声母t。 1.猜谜引入:两个门洞是什么字母?引导复习:两个门洞m m m。今天我们要学一个n。 门洞n,板书:n。 3.跟着老师念:一个1.自由猜谜语。 6.猜一猜。 11.开火车拼读四声音节。 12.仿照学习声母d的方法自主学习声母t。全班展示学习情况。 2.采用多种形式认读两个门洞( ), 一个门洞( )。 2.引导学生认读门洞n n n。 三、学习声n,记清n的形。 母n、l和4.跟着老师在四线格7.我会写,在四线格中书写

3.引导学生学习中书空n。 相关音节。声母n和单韵母组成的(用时:10音节。 分钟) (1)课件出示相5.在汉语拼音本上练n。 习书写n。 6.跟着老师拼读四声 8.我会拼。 关音节,引导学生拼音节。 读。 7.开火车拼读四声音nǚ nǐ ná 9.我会填。 (2)引导学生多节。 种形式拼读四声音节。 8.仿照学习声母n的l—u—( ) l—ü—( ) 4.用同样的方法方法自主学习声母l。 引导学生学习声母l。 [键入文字]

人教部编版一年级语文上学期

1.课件出示儿歌《轻轻跳》,引导学生自己拼读,说说读懂了什么? 2.请小老师带着大四、拼读儿家读一读。 歌。(用时: 3.教师领读红色的5分钟) 音节。 4.引导学生试读儿歌,说说儿歌讲了什么? 5.组织交流。 1.课件出示插图,引导学生尝试拼读“不、土、马”3个生字。 五、认读生字。(用时:10分钟) 2.请小老师教读音节、生字。 3.组织学生开火车认读。 4.组织小组练习读,互相纠正。 5.引导学生给生字找朋友。 1.尝试看图拼读音节,认读生字。 2.跟着小老师拼读音节,认读生字。 3.采用多种形式拼读音节,认读生字。 4.小组内给生字找朋友。 5.全班展示。 11.我会认。 bù tǔ mǎ 不 土 马 12.用自己的话说一说插图的内容。 1.自由拼读儿歌,小组内交流收获。 2.跟着小老师拼读儿歌。 3.跟着老师拼读红色的音节。 4.尝试读儿歌,交流儿歌内容。 5.展示汇报。 10.我会读儿歌。 马蹄声声d d d, 鱼儿摆尾t t t, 一个门洞n n n, 小乐赶猪l l l。 教学反思 [键入文字]